Evaluacion a distancia Derecho Constitucional

prueba objetiva
A. Escoja la alternativa correcta.
Unidad I
1. De los siguientes términos latinos, ¿cuál corresponde a la etimología de
Derecho?
a. “super amus”
b. “directus, rectus”
c. “demos y kratos”
2. ”La facultad de hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece en
nuestro favor, o que el dueño de una cosa nos permite en ella” ¿A qué concepto
corresponde?
a. Derecho.
b. Justicia.
c. Equidad.
3. ¿A qué derechos nos referimos cuando decimos que es el conjunto de normas,
reglas y principios jurídicos que regula las actividades de las entidades y
organismos del Estado, en relación con las personas naturales y jurídicas del
derecho privado?
a. públicos
b. privados.
c. fundamentales.
4. ¿A qué derecho nos referimos cuando decimos que el ordenamiento reconoce
a cada uno de nosotros una capacidad para obrar y para concluir negocios
jurídicos con nuestras propias normas?
a. públicos
b. privados.
c. fundamentales.
5. Aquellos derechos que derivan de la persona y que tienen más peso en el
ordenamiento jurídico, se denominan:
a. públicos
b. sociales.
c. fundamentales.
6. ¿Cómo se los conoce a los derechos que nos proporciona el Estado y tienen que
ver con la esfera social del individuo?
a. colectivos
b. sociales.
c. fundamentales.
7. Los contratos de compraventa, las herencias son algunos ejemplos de derechos
privados, los cuales se denominan así debido a qué:
a. el estado no interviene en este tipo de contratos.
b. tenemos una capacidad de obrar con nuestras propias normas.
c. debemos regirnos a la ley.
8. Según Julio Cesar Trujillo, el derecho y el estado son realidades diferentes,
expresando que estado es:
a. una organización de las personas asentadas en un determinado espacio
físico, sujetas a la autoridad estatal.
b. la organización política y jurídica de la nación, dentro de un territorio
determinado y que busca la consecución del bien común.
c. el conjunto de instituciones democráticas que garantizan dentro del
territorio de una gobierno las relaciones pacíficas, individuales, sociales,
económicas y políticas de sus habitantes..
9. El derecho constitucional, según Ramón Burneo, tiene por objeto:
a. el estudio, aplicación y perfeccionamiento del régimen democrático.
b. la aplicación y perfeccionamiento del régimen democrático.
c. el estudio, aplicación y perfeccionamiento del régimen constitucional.
10. El proceso evolutivo del constitucionalismo puede dividirse en las siguientes
etapas:
a. embrionaria, de formación del constitucionalismo, consolidación y
perfeccionamiento
b. inicial, jurídica fundamental y constitucional positiva.
c. inductiva, deductiva, de formación jurídica para llegar finalmente a la
difusión.
11. La igualdad de todos los ciudadanos sin distinción ante la ley se dio en la etapa:
a. embrionaria.
b. inicial.
c. de consolidación
12. ¿En qué etapa del proceso evolutivo del constitucionalismo se hace referencia
al Derecho Natural como un conjunto de principios que deben plasmarse en la
legislación? En la etapa:
a. embrionaria.
b. constitucionalidad positiva
c. deductiva
13. Aristóteles definió a la Constitución como:
a. “la supremacía Constitucional es la base fundamental de todo país”
b. “el principio, según el cual están ordenadas las autoridades públicas,
especialmente la superior a todas, la soberana”
c. “todos y todas las personas deben acatar y cumplir la Constitución”.
14. El hecho más notable que se registra dentro de la primera etapa del desarrollo
Constitucional es:
a. político.
b. un régimen democrático.
c. el cristianismo.
15. La civilización occidental se levanta sobre bases de la:
a. democracia, Constitución y división de poderes.
b. igualdad esencial entre hombres y mujeres, el destino eterno del hombre
y la fraternidad entre los pueblos.
c. soberanía nacional, democracia, soberanía, la Constitución Política y el
Estado de Derecho.
16. La Formación del constitucionalismo se desenvuelve en los países de:
a. Alemania, España e Inglaterra.
b. España, Inglaterra y Estados Unidos.
c. Norteamérica, Bélgica y Holanda
Unidad II
17. Los elementos naturales, de cuyas relaciones depende mucho la orientación de
la normativa que adopte cada Constitución son el:
a. estado, sociedad e individuo.
b. gobierno, colectividad e individuo.
c. estado, gobierno y sociedad.
18. ¿A qué definición corresponde el siguiente enunciado: conjunto de
pensamientos y acciones que se consideran como una entidad?
a. al estado.
b. al individuo.
c. a la sociedad.
19. ¿A qué definición corresponde el siguiente enunciado: conjunto de
organizaciones que en su totalidad poseen la facultad de establecer las normas
que guiarán una determinada sociedad, ejerciendo su poder en un territorio
previamente establecido?
a. al estado.
b. al individuo.
c. a la sociedad.
20. El conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan
interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una
comunidad, es una definición de:
a. estado.
b. individuo.
c. sociedad.
21. Entre los elementos constituyentes del estado está:
a. el gobierno y su estado, cuya principal característica radica en su
autonomía.
b. el pueblo que es considerado como el componente más elemental de un
Estado, de este modo, no podría existir estado sin pueblo ni pueblo sin
estado.
c. la Asamblea es considerada como uno de los componentes elementales
de un estado, cuya principal característica principal es su autonomía.
22. Para Vicente Santamaría destaca que a la cuestión de los fines del estado se han
dado múltiples soluciones como el:
a. socialismo, individualismo, perfeccionismo y la escuela orgánica.
b. socialismo, individualismo, eclecticismo y la escuela orgánica.
c. el socialismo, individualismo, eclecticismo y la escuela ordinaria.
23. Uno de los fines del estado, que considera a la sociedad una mera suma de
individuos, según Vicente Santamaría es el:
a. modernismo.
b. individualismo.
c. pluralismo.
24. ¿Según Vicente Santamaría a uno de los fines del estado que sitúa en un término
medio entre el socialismo y el individualismo, lo denomina como: ?
a. escuela ordinaria.
b. individualismo
c. eclecticismo.
25. ¿De acuerdo a qué escuela Vicente Santamaría concibe a la sociedad como
un organismo en que sus miembros se enlazan armónicamente y por tanto
armonizan el fin individual con el social?
a. orgánica.
b. ordinaria.
c. tradicional.
26. Hacer prevalecer el fin social sobre el fin individual y el predominio del estado
sobre el individuo, según Vicente Santamaría corresponde a el:
a. modernismo.
b. socialismo.
c. eclecticismo.
27. El Poder Originario es aquel que:
a. está investido un pueblo soberano.
b. se ejerce espontáneamente sin sujeción al derecho positivo.
c. presupone la existencia del Estado de Derecho.
28. La Teoría del Poder Constituyente nació en:
a. Alemania.
b. Francia.
c. Estados Unidos.
Unidad III
29. El Derecho Constitucional está constituido por las siguientes fuentes doctrinarias:
a. primarias, próximas e inmediatas.
b. necesarias, constitucionales, políticas.
c. próximas, éticas, jurídicas.
30. ¿Qué teoría influyó notablemente en todas las constituciones del siglo XX,
incluidas las latinoamericanas? La:
a. del Constitucionalismo, por remontarse a la gran cultura Greco-romana.
b. del Contrato Social, por establecer las bases fundamentales para la
armónica convivencia.
c. Escolástica, por dar relieve a la personalidad trascendental del hombre.
31. ¿La Carta Política en varios de sus artículos afirma que?
a. el espíritu de la ley, no es susceptible de interpretación.
b. sus disposiciones no se podrán oponer a ningún precepto legal.
c. toda ley debe someterse a la Constitución.
32. ¿Para que una ley sea constitucional, debe tener las siguientes condiciones?
Qué sea:
a. formal y material.
b. ideal y formal.
c. formal y real.
33. Al hablar sobre una ley que en su proceso de formación y entrada en vigencia se
haya ajustado a las normas constitucionales nos referimos a la constitucionalidad:
a. real
b. formal
c. material
Unidad IV
34. De acuerdo a las acepciones de la palabra constitución, según Hauriou, la
primera por ser de carácter hipotético, general y que está sobre toda legislación
positiva corresponde a la legitimidad:
a. jurídica.
b. jurídica–constitucional
c. constitucional
35. Cuando hablamos del estatuto supremo conformado por las normas jurídicas
de mayor rango, que son esenciales para la existencia y funcionamiento de la
entidad social superior y que son la fuente, medida y el límite de las demás leyes
nos referimos a:
a. los Tratados Internaciones de Derechos Humanos.
b. la Constitución
c. la Corte Interamericana de Derechos Humanos
36. En nuestro país, la constitución es expedida por el órgano representativo de la
soberanía nacional, llamado:
a. Asamblea Nacional Constituyente.
b. Parlamento Nacional
c. Cámara de Senadores
Unidad V
37. La supremacía de la constitución es uno de los axiomas o principios generales
del derecho constitucional, según la:
a. jurisprudencia
b. doctrina.
c. costumbre
38. Que la constitución se ocupe de lo fundamental y no detalles, tiene íntima
relación con el principio:
a. de la Supremacía Constitucional
b. indubio pro reo
c. pro operario.
39. ¿Cuál de los siguientes casos sirvió para demostrar la supremacía constitucional?
Y probablemente sea el caso más famoso del constitucionalismo moderno
a. El caso de la cervecería Pilsener
b. Marbury V. Madison
c. Cromwell v. Hauriou
40. El caso Marbury vs. Madison, nos sigue diciendo hoy en día muchas cosas; su
estudio y entendimiento son esenciales no por razones puramente teóricas,
sino como un gran ejemplo de la manera en que se puede y se debe hacer valer:
a. la supremacía constitucional
b. el derecho
c. las garantías constitucionales.
PRUEBA DE ENSAYO
1. En los espacios en blanco coloque, cada una de las Etapas del proceso
evolutivo del constitucionalismo que corresponda. Para el desarrollo de la
misma, revise la Unidad I del texto básico.
A. Se desenvuelve principalmente en
España, Inglaterra y Estados Unidos.
B. En Norteamérica encuentran ambiente
propicio y adquieren gran desarrollo.
C. Se remota a la gran cultura grecoromana.
…………………………
…………………………
…………………………
Etapa Primaria
Etapa de Formación
Etapa de Afirmación
Etapa de Consolidación
Etapa Embrionaria
Etapa Actual
2. En los espacios en blanco coloque, cada una de las Fuentes Doctrinarias del
Derecho Constitucional que corresponda. Para el desarrollo de la misma,
revise la Unidad III del texto básico.
1 …………………………
2 …………………………
3 …………………………
A. Emanan las ideas básicas del
Constitucionalismo.
B. Tienen primacía la elaboración jurídico –
Político de Montesquieu.
C. Destaca la filosofía escolástica, que dio
especial relieve a la idea de la personalidad
trascendente del hombre.
Fuentes Inmediatas
Fuentes Doctrinarias
Fuentes Primarias
Fuentes Secundarias
Fuentes Próximas
Fuentes Mixtas.
3. En los espacios en blanco, coloque cada una de las partes que conforman
las Constituciones Modernas. Para el desarrollo de esta actividad, revise la
Unidad IV del texto básico.
1 …………………………
2 …………………………
3 …………………………
4 …………………………
5 …………………………
A. Declaración de los Principios Básicos.
B. Regula el Estado, sus elementos y
particularidades.
C. Tratan de actualizar o empatar los cambios
con la realidad.
D. Las reglas fundamentales que rigen las
relaciones entre Estado y el Individuo.
E. Consagra la Súperlegalidad Constitucional.
Índice.
Preámbulo.
Parte Normativa O Dogmática.
Parte Introductiva.
Parte Orgánica Funcional.
Disposiciones Específicas.
Parte Procesal.
Disposiciones Transitorias.

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Evaluacion a distancia Introduccion al derecho octubre 2014

PRUEBA OBJETIVA

Ponga Verdadero o Falso, según corresponda:
Capítulo I “La Ciencia y Técnica del Derecho”
1. ( ) La Ciencia ha surgido, se ha desarrollado y perfeccionado sobre
sólidos conocimientos teóricos y prácticos.
2. ( ) La concepción que tiene el hombre sobre el mundo que nos rodea
se fundamenta en los resultados que nos proporcionan las ciencias
del saber
3. ( ) El Derecho romano ha sido considerado como la fuente límpida e
inagotable de conocimientos científicos
4. ( ) La ciencia del derecho estudia el contenido abstracto de las normas
jurídicas porque se dirige a descubrir el contenido ideal y expone la
ideología como un sistema integrado
5. ( ) La ciencia jurídica se ocupa de la conducta del género humano, de
sus valores, la filosofía jurídica.
6. ( ) Junto a la valoración teórica del derecho existe una disciplina
práctica, la técnica jurídica, cuyo objetivo es el de obrar; esta tiene
por objeto la aplicación del derecho a los problemas concretos.
7. ( ) Las ciencias aspiran a encontrar las leyes científicas que gobiernan
la naturaleza de las cosas, y tratan de hallar conjuntos de esquemas
conceptuales de verificación de la realidad
8. ( ) El Derecho adquirió madurez científica desde que se constituyo
con precisión lógica el concepto de “relación jurídica”
9. ( ) Hans Kelsen positivista consideró que el derecho es una ciencia
social normativa y apreció que las ciencias sociales pueden ser o
causales o normativas
10. ( ) La máquina electrónica sirve para almacenar, conservar y
proporcionar datos relativos al derecho y sus ramas en general
11. ( ) En general la computadora y la tecnología han servido para
almacenar enormes cantidad de información que necesitan los
juristas
Capítulo II “El Derecho”
12. ( ) Existen fuentes informativas exactas que brindan la certeza y
seguridad del proceso histórico en el que se originó el derecho
13. ( ) El pueblo egipcio creyó que el derecho procedía de la autoridad
terrenal, representada por el juez
14. ( ) El pueblo hebreo se regía por normas que eran producto del
consenso de los habitantes
15. ( ) En la etapa de florecimiento de la filosofía “el derecho” no es
considerado como una línea de principios que son la base y la
orientación sobre los cuales se constituyen un conjunto de reglas
que deben regir a la comunidad
16. ( ) El cumplimiento de las normas jurídicas no se garantiza por medio
de la fuerza coercitiva del estado, porque la Constitución no lo
permite
17. ( ) En Grecia surgieron los diferentes procedimientos: civil, criminal o
marítimo
18. ( ) El término derecho se deriva de la voz latina “directum” de “dirigere”
= dirigir
19. ( ) Objetivamente el derecho es un conjunto de normas justas que
rigen la conducta del ser humano en la sociedad
20. ( ) Carlos Marx y Federico Engels sostienen que: “el derecho no es otra
cosa que la voluntad de la clase dominante erigida en ley”
21. ( ) Persona jurídica es ficticia, capaz de ejercer derechos y contraer
obligaciones civiles.
22. ( ) El derecho es ley pero no norma
Capítulo III “Los fines y valores de la ética y el derecho”
23. ( ) El derecho se ha caracterizado por perseguir fines universales.
24. ( ) Los fines del derecho son: desigualdad, inequidad, injusticia
25. ( ) La justicia es sinónimo de rectitud y honradez.
26. ( ) Hasta el momento se ha logrado definir con precisión matemática
que es la justicia
27. ( ) El orden o mantenimiento de él, constitucionalmente no le
corresponde a la Policía Nacional
28. ( ) La equidad busca valorar al ser humano sin importar las diferencias
sociales, culturales o de género que representan entre sí; aceptar
que todas las personas tengan el uso y goce de los derechos
humanos buscando el equilibrio en que ninguna de las partes se
beneficie de manera injusta
Marque con una X la respuesta correcta
Capítulo IV “Las ramas o disciplinas del derecho”
29. Entre las principales ramas del derecho tenemos:
a. ( ) el derecho público y privado el derecho objetivo y subjetivo;
y el derecho sustantivo y procesal
a. ( ) El derecho penal y civil
b. ( ) Solamente el derecho sustantivo y procesal
30. El derecho constitucional es:
a. ( ) El conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
supremos de derecho público que regula la organización y
el funcionamiento de los organismos del estado; su objeto
principal es la Constitución.
b. ( ) El conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
supremos de derecho privado que regula la organización y
el funcionamiento de instituciones financieras privadas; su
objeto principal es la Constitución.
c. ( ) El conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
supremos de derecho público que regula la organización y
el funcionamiento de los organismos del estado; su objeto
principal es el estudio de tratados internacionales.
31. Existen tipos de Constituciones:
a. ( ) Rígidas, flexibles y semirrígidas o semiflexibles
b. ( ) Rígidas y semirrígidas
c. ( ) Flexibles o semiflexibles
32. El derecho privado se fundamenta en:
a. ( ) la autonomía de la voluntad, en la libertad de empresa
b. ( ) en el bienestar colectivo
c. ( ) Se preocupa del desarrollo de lo público
33. El estado ejerce una misión:
a. ( ) de regular solamente relaciones contractuales privadas
b. ( ) tutelar y de defensa de los intereses de los trabajadores
c. ( ) de registrar contratos y trámites de los trabajadores pero no
de tutela de derechos
34. El Derecho Procesal es:
a. ( ) El que contiene disposiciones de derecho público tendiente
a regular relaciones contractuales y preceptos privados
b. ( ) El conjunto de reglas y principios jurídicos de derecho
público que regula las acciones judiciales para la solución de
los conflictos
c. ( ) El que regula organización y funcionamiento de la iglesia
católica
Capítulo V “Las Normas, los principios y las Reglas Jurídicas”
35. Para el positivismo la norma es:
a. ( ) El elemento constitutivo, distintivo y no esencial del derecho,
con conceptos de menor extensión para la solución de
problemas sociales.
b. ( ) El elemento constitutivo, distintivo y esencial del derecho,
con conceptos de mayor y menor extensión para la solución
de problemas sociales.
c. ( ) El elemento constitutivo, distintivo y esencial del derecho,
con conceptos de mayor extensión que no dan solución a
problemas sociales.
36. Las proposiciones jurídicas taxativamente tratan de conseguir que:
a. ( ) La realidad social se desenvuelva de acuerdo con las hipótesis
jurídicas establecidas
b. ( ) La realidad social se desenvuelva de acuerdo con hipótesis
jurídicas no establecidas, para alcanzar fines investigativos.
c. ( ) La realidad social se desenvuelva de acuerdo con las hipótesis
jurídicas acordadas entre las personas.
37. La norma jurídica pertenece a la categoría de los juicios del:
a. ( ) Del ser, del debe ser, y del saber social.
b. ( ) Simplemente del debe ser, porque la norma busca enfocarse
en imperativos morales
c. ( ) Solamente del ser, porque la norma debe enfocarse en un
sentir, antes que en un imperativo moral.
Capítulo VI “Las fuentes del derecho
38. Las fuentes del derecho encuentran su más sólido punto de apoyo en:
a. ( ) las fuerzas sociales que son fuentes formales
b. ( ) fuentes materiales que son los procedimientos o formas
como el derecho se exterioriza a la vida real
c. ( ) Las fuerzas sociales (fuentes materiales) y en los
procedimientos o formas (fuentes formales)
39. Para que exista una ley debe ser:
a. ( ) general, obligatoria, permanente, provenir del estado,
impersonal, garantizarse por la fuerza pública, reputarse
conocida
b. ( ) Ser general y reputarse desconocida
c. ( ) Ser obligatoria y general
40. Nuestro ordenamiento jurídico establece medidas tendientes a:
a. ( ) Aplicación de actos normativos y leyes inconstitucionales si
es necesario
b. ( ) Aplicar decretos inconstitucionales
c. ( ) La no aplicación de leyes y normas inconstitucionales
1. Coloque el tipo de derecho que corresponde dentro del cuadro, según la
clasificación de derecho público, y derecho privado que se encuentra en el
capítulo IV del texto base. (Valor 2)
Derecho Público.- a. Derecho
Constitucional
b. Derecho Político c. Derecho
Municipal
d. Derecho
Financiero
e. Derecho Penal f. Derecho
Administrativo
Conjunto de normas jurídicas fundamentales que
reconoce a las personas a elegir y ser elegidos.
Conjunto de normas, reglas y principios jurídicos
supremos de derecho público que regula la
organización y el funcionamiento de los organismos
del estado.
Conjunto de normas y principios jurídicos que
regula la planeación, organización, dirección, el
control y evaluación de los servicios públicos que
presta la función administrativa del Estado.
Conjunto de normas y principios de derecho
público, que regula los ingresos que el estado y
otras entidades de la administración perciben de
los contribuyentes.
Son normas, reglas y principios jurídicos coercitivos
que impone el estado a los infractores.
Conjunto de normas jurídicas que regula la
organización y funcionamiento de los municipios.
Derecho Privado.- Derecho Civil Derecho Comercial Derecho Minero
Derecho al Trabajo Derecho Agrario
Es el conjunto de preceptos jurídicos que regula
las relaciones de los individuos entre sí desde su
nacimiento hasta la muerte
Es el conjunto de normas, reglas y principios
jurídicos que regula las relaciones laborales entre
empresarios y trabajadores.
Regula las actividades de la producción y
explotación en el proceso de aprovechamiento de
la tierra
Es un conjunto de normas, reglas y principios que
regula la exploración, adquisición y explotación de
la riqueza minera.
Es el conjunto de normas, reglas y principios que
regula los actos, los contratos y las operaciones
mercantiles
2. Marque con una X la respuesta correcta: (Valor 1 punto)
La dirección naturalista señala que:
a. ( ) Los principios emanan de la autoridad divina, expuestos por
medio de la razón natural de los individuos.
b. ( ) Los principios son fortalezas científicas obtenidas mediante
un proceso de generalización y de decatación de las leyes
c. ( ) Los principios se manifiestan por medio de mandatos,
prohibiciones, permisos o derechos, enuncian contenidos y
razones imperativas positivizadas
La Ley que prevalece sobre las demás leyes es:
a. ( ) Los Reglamentos
b. ( ) Las Leyes Orgánicas y Ordinarias
c. ( ) La Constitución
La primera fuente histórica del derecho reconocida por los países anglosajones
es:
a. ( ) La Jurisprudencia
b. ( ) La Costumbre
c. ( ) La doctrina
La dirección neo-constitucionalista:
a. ( ) La máxima ley de la república contiene dos tipos de normas:
los principios y las reglas
b. ( ) Los principios que nacen de la realidad jurídica vienen a
constituirse en fortalezas científicas
c. ( ) Son reglas y dogmas derivados de la razón natural
3. Coloque dentro del paréntesis el literal que corresponda de acuerdo a la
definición de cada una de las fases del proceso que consta en el texto básico
capítulo “VII” valor: (1 punto)
a. Iniciativa
b. Debate
c. Aprobación
d. Sanción
e. Promulgación
f. Publicación
Definiciones:
1. ( ) Acto jurídico por medio del cual el decreto promulgado se
publica en el Registro Oficial para que el pueblo ecuatoriano
conozca la existencia de una nueva ley.
2. ( ) Es la facultad constitucional que tienen ciertas personas que
determina la Constitución de presentar proyectos de Ley.
3. ( ) Acto político y jurídico por medio del cual el Presidente con
conocimiento de causa aprueba total, o parcialmente un
proyecto de ley enviado por la asamblea.
4. ( ) Procedimiento legislativo de la Asamblea que delibera
reglamentariamente acerca del contenido o materia de los
proyectos presentados.
5. ( ) El presidente del Ecuador autoriza la ejecución y publicación
de una ley en el Registro Oficial.
6. ( ) Acto jurídico legislativo que aprueba un proyecto de ley.

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Evaluacion a distancia Computacion octubre 2014

Las siguientes preguntas tienen tres opciones de respuesta, conforme lee y aprende
los temas de cada unidad didáctica, conteste las siguientes preguntas seleccionando
la respuesta correcta:
1. Qué es una computadora
a. máquina que recibe datos y los guarda
b. máquina que recibe datos de entrada, los procesa y produce resultados
c. máquina muy similar a la máquina de escribir
2. En un inicio el precio de las computadoras fue:
a. normal y accesible a todos
b. muy económico
c. muy costoso
3. La memoria que permite leer información específica, que se necesita en ese
momento, cuando se está ocupando la computadora es la memoria?:
a. RAM
b. ROM
c. PROM
4. Las siglas de la Memoria ROM equivalen a:
a. Read Only Memory
b. Release On Memory
c. Read On Main
5. Las unidades de entrada
a. capturan datos desde la pantalla
b. ingresan datos a la computadora
c. reciben instrucciones y datos desde la computadora
6. De los siguientes dispositivos de almacenamiento, identifique cuál es un
dispositivo mixto.
a. memoria ROM
b. flash memory o pend drive
c. memoria RAM
7. Cuando se necesita restaurar archivos eliminados, se debe hacer lo siguiente:
a. ingresar a la papelera de reciclaje, seleccionar el archivo y escoger la
opción restaurar
b. presionar sobre el ícono restaurar del escritorio de Windows
c. nada porque no es posible recuperar la información eliminada
8. Seleccione el concepto que identifica a un archivo .ZIP:
a. son archivos compresos que pueden ser documentos o imágenes
b. son archivos de texto de gran tamaño
c. son archivos que guardan en forma exclusiva imágenes
9. El sistema operativo Windows se instala:
a. después de instalar el software de aplicación
b. antes de instalar el software de aplicación
c. nunca, porque el sistema operativo se carga el momento de ensamblar
los equipos
10. Windows se ha convertido en el sistema Operativo más difundido y usado en el
mundo porque:
a. su interfaz es similar a la de Linux y asegura su usabilidad
b. su interfaz gráfica lo hace muy amigable al usuario
c. su traducción literal al español facilita el uso
11. Una carpeta es:
a. un espacio reservado en el disco duro de la computadora para guardar
información
b. el medio para transportar información de un lugar a otro
c. un espacio de memoria para guardar datos
12. Dar formato a una unidad de almacenamiento significa borrar:
a. la sección que guarda el proceso de arranque del sistema operativo
b. una parte de la unidad de almacenamiento
c. todo el contenido de la unidad.
13. Una carpeta o archivo recuperado de la papelera de reciclaje:
a. regresa a la ubicación de donde fue eliminada
b. regresa a la carpeta “Documentos”
c. regresa a la carpeta “temporales”
14. En qué Ficha y Grupo se encuentran las opciones para configurar márgenes,
orientación y tamaño en Microsoft word:
a. ficha Inicio, Grupo Configurar página
b. ficha Revisar, Grupo Diseño de página
c. Ficha Diseño de página, Grupo Configurar página
15. Para trabajar un párrafo en columnas, se procede así: acceda a
a. Ficha Inicio /columnas
b. ficha diseño de página/grupo configurar página/seleccionar la opción
columnas
c. ficha correspondencia / dividir en columnas
16. Existen funciones preestablecidas en Excel como:
a. la suma, el máximo, el promedio y la concatenación
b. la suma de funciones y cálculo de raíces
c. el conteo de palabras y filtro de información
17. Seleccione la formula correcta para obtener la suma total de valores numéricos
que están en la celdas A1, A2, A3, A4:
a. =PRODUCTO (A1:A4)
b. =SUMA (A1.A4)
c. =SUMA (A1:A4)
18. La acción que permite realizar la función de Texto Concatenar es:
a. unir caracteres numéricos de las celdas
b. unir varios elementos de texto situados en diferentes celdas en un solo
texto en una única celda
c. separar varios elementos de texto situados en diferentes celdas en un
solo texto en una única celda
19. Cuando se necesita modificar el valor o contenido de una celda, nos situamos
en la celda y:
a. se pulsa la tecla F2, y el cursor estará preparado para modificar la celda
b. no hay que seleccionar la celda solamente pulsar F2
c. se deja tal como estaba porque Excel no permite hacer rectificaciones
20. La función lógica SI, es una función que sirve para:
a. busca un valor y lo devuelve como verdadero
b. busca un valor y lo devuelve como falso
c. comprobar si se cumple una condición y si es valorado como verdadera
devolver un valor o si es valorada como falsa devolver otro.
21. Cómo se guarda un documento o archivo:
a. haciendo clic en la barra inicio seguido de la opción guardar
b. escribiendo el nombre del archivo en el cuadro de texto Nombre del
Archivo y luego en la opción guardar
c. presionando en el botón Guardar o en el menú archivo y elegir Guardar o
Guardar como, escribir el nombre del archivo y presionar el botón guardar
22. Cómo se coloca bordes a un texto:
a. seleccione el texto y haga clic en el Botón diseño de página.
b. seleccione el texto, ubíquese en la ficha inicio y luego en el grupo párrafo,
seleccione los bordes necesarios
c. Seleccione el texto y haga clic en la opción fuentes.
23. Para dar color al fondo de un texto se debe:
a. seleccionar el texto y dar clic en el botón Color de fuente y se elige el color
de la letra.
b. seleccionar el texto y dar clic en el botón Color de resaltado de texto.
c. seleccionar el texto y dar clic en el botón Fuente.
24. Para realizar oficios (cualquier documento o carta) con el mismo tema a varios
empleados, se utiliza:
a. la combinación de correspondencia.
b. la agregación de nuevos comentarios.
c. la selección de destinatarios.
25. Si se desea copiar el formato de una parte del documento y aplicarlo en otro
sitio se usa la opción:
a. cortar y copiar.
b. copiar formato.
c. cambiar estilos.
26. En Excel, para poner un título en el centro de un rango de celdas, se utiliza la
opción:
a. centrar
b. ajustar texto
c. combinar y centrar
27. A las líneas horizontales de la hoja de cálculo que se identifican por números, se
las conoce como:
a. columnas
b. filas
c. celda activa
28. Están formadas por valores constantes, operadores y signos matemáticos, que
sirven para el análisis de datos y mediante las cuales realizamos operaciones:
a. las fechas
b. las fórmulas
c. las funciones
29. El nombre de la barra en donde consta el nombre del archivo y el programa en
el que se está trabajando se denomina:
a. barra de acceso rápido.
b. barra de título.
c. barra de herramientas.
30. Los comando más importantes de Excel se encuentran en la primera ficha que
es:
a. inicio
b. insertar
c. diseño de página

PRUEBA DE ENSAYO
1. Después de aprender y practicar las herramientas que nos ofrece
Microsoft Word y Excel, identifique a qué corresponde cada uno de los
siguientes conceptos:
1.- Insertar diferentes tipos de numeración y tener los
documentos numerados.
Rta. ………………………………………………
a.- Ajuste de texto
2.- Permite continuar un modelo y contenido generado
en una o más celdas adyacentes.
Rta………………………………………………
b.- Combinar y centrar
3.- Hace que todo el contenido sea visible dentro de una
celda mostrándolo en varias líneas
Rta………………………………………………
c.- Número de página
4.- Permite resaltar enunciados importantes.
Rta ………………………………………………
d.- Rellenar
5.- Une las celdas seleccionada en una celda de mayor
tamaño y centra el contenido en la nueva celda.
Rta………………………………………………
e.- Numeración y viñetas
2. Observe la pantalla de Word en su computadora y familiarícese con su
entorno, luego identifique y relacione la función que realiza cada una de
las fichas de word que se describen a continuación:
FICHA DE WORD FUNCION QUE CUMPLEN
1.- En la ficha vista:
………………………
a.- Cambiar fuente y tamaño de
letra
5.- La ficha diseño sirve para:
………………………
b.- Cambiar el estilo de la tabla,
poner o quitar bordes
3.- La ficha diseño de página permite:
………………………
c.- Se puede quitar o visualizar las
reglas
4.- La ficha inicio contiene herramientas para:
………………………
d.- Poner el tamaño de papel y
cambiar la orientación del papel
5.- La ficha presentación permite:
………………………
e.- Poner encabezados y pie de
página
6.- La ficha insertar permite:
………………………
f.- Cambiar el diseño de las tablas
3. Realice el proceso para insertar una imagen prediseñada en un
documento de Word, y luego ordene según corresponda los pasos que
se describen a continuación:
ORDEN ALTERNATIVAS ORDEN
CORRECTO
a. Ficha insertar
b. Presiono el botón buscar
c. En el cuadro de diálogo BUSCAR escribe el
nombre del tipo de gráfico que se desea buscar
d. Imágenes prediseñadas
e. En forma automática aparece la imagen en el
documento
f. De las imágenes que aparecen selecciona el
gráfico que desea
4. Estudie y aplique los temas aprendidos en la unidad 4, de las páginas 59
a la 75. De lo estudiado, se ha visto que aplicando referencias relativas
se pueden generar las tablas de multiplicar como en el ejemplo que se
muestra a continuación:
Esta tabla se ha generado utilizando una de las siguientes fórmulas,
identifique cuál es la fórmula correcta para generar los resultados de la
columna B, y por ende de las otras columnas:
a. $A2*$B$2
b. =$A2*B$1
c. =A$2*$B1
5. Mediante fórmulas, en Excel se puede obtener de manera sencilla el
porcentaje de una cantidad. Realice el siguiente ejercicio con los valores
que muestra la tabla y luego identifique cuál de las fórmulas es la correcta
para generar los valores de la columna IMPUESTO, tomando en cuenta el
porcentaje de la celda C1..
La respuesta correcta es:
a. =B4*$C$1
b. =B4*C$1)/100
c. (B4*C1)
6. Abra un libro de trabajo e introduzca el siguiente contenido, que muestra
las ventas realizadas por los vendedores de la tienda “EL ECONOMICO”,
ingrese todo a excepción de las columnas C y E:
El administrador ofrece comisiones a sus empleados tomando en cuenta
su rubro de ventas alcanzado. Utilizando la función correspondiente,
calcule las comisiones a pagar en la columna C, de acuerdo a lo siguiente:
Reconozca un porcentaje del 8% a cada vendedor que haya alcanzado
un volumen de ventas de $ 50000 o más; y una comisión del 2% a cada
vendedor que venda menos de $ 50000. Además:
Dependiendo de la antigüedad del vendedor presentar en la columna E
un mensaje así:
Si el vendedor tiene 5 años o más de servicio presentará el mensaje
“Empleado antiguo”, caso contrario “Empleado nuevo”.
Desarrolle el ejercicio y luego identifique la respuesta correcta de entre
las siguientes opciones:

Tengo todo resuelto: xav2010@hotmail.es

Evaluacion a distancia Realidad Nacional octubre 2014

A. En los paréntesis señale “V”, si considera verdadero o una “F” si considera
falso a los siguientes enunciados:
1. ( ) Quito fue la ciudad pionera del proceso revolucionario
hispanoamericano, por eso se la llamó “Luz de América”.
2. ( ) La dolarización se decretó el 9 de enero de 2000 en el gobierno de
Jamil Mahuad.
3. ( ) El suceso de Angostura en Ecuador, el 1 de Marzo del 2008 hace
referencia a los negocios con el vecino país de Colombia.
4. ( ) La batalla del Pichincha fue una especie de cita internacional en la
que participó gente de diversas nacionalidades, de la que dependía
la suerte misma de la libertad americana.
5. ( ) La firma del Tratado de Paz con Perú, el 26 de Octubre de 1998,
significó para nuestro país un gran sacrificio territorial.
6. ( ) El feriado bancario y la quiebra del sistema financiero nacional fue
otra de las causas del fracaso del gobierno de Fabián Alarcón.
7. ( ) La Revolución Liberal, que se dio en el gobierno de Alfaro significó
ruptura entre la Iglesia y el Estado.
8. ( ) La exclusión social hace referencia a la actitud de los ciudadanos
que no están dispuestos a respetar la Ley.
9. ( ) La victoria del general Sucre en la Batalla del Pichicha fue el 24 de
mayo de 1822.
10. ( ) García Moreno culminó con la construcción del ferrocarril
Guayaquil- Quito.
11. ( ) El Monseñor Leonidas Proaño desarrolló una fecunda labor a favor
de los indígenas de la Provincia del Chimborazo.
12. ( ) El 2 de agosto de 1810, representa silencio y dolor para el Ecuador
por motivo del asesinato de algunos principales dirigentes de la
revolución de la independencia.
13. ( ) Galo Plaza Lasso convirtió al Ecuador en primer exportador mundial
de petróleo.
14. ( ) Vicente Rocafuerte comandó el paso fundacional del Ecuador tras
la disolución de la Gran Colombia.
15. ( ) La Revolución Marcista se denomina al hecho de la sublevación de
militares contra el gobierno de Juan José Flores.
B. Lea detenidamente los siguientes enunciados y escoja la alternativa correcta.
16. La supresión de la esclavitud se llevó a cabo durante el período:
a. Floreano
b. Garciano
c. Urvinista
17. La inexistencia de sólidos partidos políticos debilitó el sistema democrático e
impidió que el país disfrutara de:
a. baja inflación y aumento del consumo
b. concentración de poder y continuidad económica
c. estabilidad política, continuidad económica y seguridad jurídica.
18. La principal causa de la fragilidad de nuestra democracia es la:
a. débil gobernabilidad
b. participación electoral
c. fragmentación política
19. Los bloqueos políticos provocados por las intransigencias de partidos y
organizaciones sociales convirtieron a los militares en árbitros de la:
a. participación ecuatoriana
b. democracia ecuatoriana
c. institucionalidad política
20. Tras posicionarse como Presidente de la República en enero de 2007, la primera
medida del Econ. Rafael Correa fue convocar a una:
a. negociación del Tratado de Libre Comercio
b. consulta popular
c. revalorización del rol del Estado
21. Los avances en las telecomunicaciones nacionales e internacionales fue una de
las características del período:
a. Militarista
b. Liberal
c. Progresista
22. El gobierno del Presidente Abdalá Bucaram fue de carácter:
a. Conservador
b. Placista
c. Populista
23. Era una mujer de ideas libertarias, en su casa se reunieron los patriotas quiteños
la noche del 9 de agosto de 1809.
a. Manuelita Sáenz
b. Manuela Cañizares
c. Marianita de Jesús.
24. Se autodenominó “dictócrata”, su gobierno se caracterizó por el nepotismo
descarado en varias entidades gubernamentales.
a. Abdalá Bucarán
b. Sixto Durán Ballén
c. Lucio Gutiérrez
25. Todo el proceso de aprobación de la Constitución vigente por la Asamblea
Constituyente en el 2008 se realizó durante el gobierno del:
a. Cnel. Lucio Gutiérrez.
b. Econ. Rafael Correa.
c. Dr. Alfredo Palacio.
C. Lea detenidamente los siguientes enunciados y seleccione la alternativa
correcta.
26. Son causas del fracaso del gobierno de Jamil Mahuad:
1. Estilo permanente de campaña
2. Feriado Bancario
3. Establecimiento de la base militar de EE.UU en Manta
4. Dolarización
5. Incapacidad Mental
6. Firma del Tratado de Paz
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 3, 4, 6
c. 2, 3, 4, 6
d. 3, 4, 5, 6
27. Los desafíos que tuvo que enfrentar Osvaldo Hurtado son:
1. Huelgas de trabajadores
2. Mediación de la OEA
3. Sucretización de la deuda privada
4. Manumisión de esclavos
5. Clausura de medios de comunicación
6. Afrontar la crisis económica
a. 1, 2, 4
b. 1, 3, 6
c. 2, 4, 5
d. 3, 5, 6
28. Las siguientes son razones para considerar a la gesta del 10 de Agosto de 1809
como una revolución:
1. Las autoridades españolas fueron apresadas
2. Persecución contra los gestores de la revolución
3. El pueblo quiteño reasumió la soberanía
4. El pueblo de quito empezó a ser gobernado por militares foráneos
5. Quito estableció un orden jurídico propio
6. Se desconoció el ordenamiento jurídico en la monarquía española
a. 1, 3, 4, 5
b. 1, 3, 5, 6
c. 1, 2, 3, 4
d. 2, 3, 5, 6
29. Las siguientes son hechos destacados del Gobierno de Vicente Rocafuerte:
1. Sentó las bases de la organización del país
2. Anexionó las Islas Galápagos
3. Comandó el paso fundacional del Ecuador tras la disolución de la Gran
Colombia
4. Amplió la educación primaria, secundaria, técnica y universitaria
5. Amplió las relaciones diplomáticas del Ecuador
6. Sentó las bases teóricas y prácticas para organizar la economía y
finanzas públicas
a. 1, 2, 3, 4
b. 1, 3, 5, 6
c. 1, 4, 5, 6
d. 2, 3, 4, 5
30. Los siguientes Presidentes corresponden al período civilismo populista y
velasquista:
1. Guillermo Rodríguez Lara
2. José María Velasco Ibarra
3. Jaime Roldós Aguilera
4. Galo Plaza Lasso
5. Otto Arosemena Gómez
6. Camilo Ponce Enríquez
a. 1, 2, 3
b. 1, 3, 5
c. 2, 4, 6
d. 4, 5, 6
PRUEBA DE ENSAYO
1. Realice un ensayo de los mayores aciertos del actual régimen de gobierno
(4 puntos)
Estrategia:
üü Le recomiendo revisar documentos en la Web, en donde se identifiquen los
aspectos más relevantes del actual período de gobierno.
üü Se deberá realizar un análisis máximo en 3 páginas, siguiendo el esquema
siguiente:


Tengo todo resuelto
inf: xaav2010@hotmail.es

Evaluaciones a distancia Metodologia de Estudio Octubre 2014



APARTADO A:
CONTESTECON VERDADERO O FALSO, SEGÚN LANATURALEZA DE LOS ENUNCIADOS.
1. ( ) En el campo de la educación y particularmente al hablar del
sistema de estudios, se concibe a una modalidad según unas
determinadas características, bajo esta aclaración, se puede afirmar
que la educación virtual utiliza de forma permanente las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.
2. ( ) Hablando del reconocimiento mundial en la educación a distancia,
el número de alumnos se incrementa cada día y la aceptación de los
profesionales formados a distancia, en muchos casos, es superior a
los formados en el sistema tradicional.
3. ( ) La dispersión geográfica, edad y estado, motivación y perfil, son
algunas de las características de la población estudiantil en la
Modalidad Abierta y a Distancia.
4. ( ) A la superación de los propios límites se la define como: la apertura
a todas las ideologías y respeto a los demás en el ámbito doctrinal
y científico.
5. ( ) Aunque se habla de los valores en la Educación a Distancia, claro
está que estos no se transmiten a través de los materiales y medios
didácticos.
6. ( ) Desde la Sede Central se señala el modelo educativo y se imparten
todas las directrices académicas y administrativas; se seleccionan
los profesores, los materiales, la forma de evaluación y tutoría a los
alumnos.
7. ( ) Para ser un buen profesor en educación a distancia hay que tener,
al igual que en el caso de los alumnos, una motivación especial,
conocer las características de este tipo de educación, entre otras
características.
8. ( ) El Centro Institucional que se independizó a finales de los 80 y
que modificó su metodología según su concepción de trabajo,
corresponde a la Escuela Politécnica del Ejército (ESPE).
9. ( ) El aprendizaje colaborativo: que comprende trabajo de equipo
basado en la ayuda mutua, recopilar información, crear y compartir
contenido, corresponde a uno de los valores que potencia la
educación online.
10. ( ) La educación online es una puerta abierta al conocimiento, el
cual la sociedad actual nos obliga a renovar, ocupándonos en el
quehacer educativo con la ayuda de la tecnología.
11. ( ) En el enfoque actual educativo, dos son los términos clave que se
introducen: competencias y crédito académico.
12. ( ) A las predisposiciones y comportamientos ante situaciones
concretas, se las denomina habilidades.
13. ( ) Las competencias genéricas son aquellas capacidades comunes a
todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL, por lo que también
se las denomina transversales.
14. ( ) El programa formativo está conformado por bloques de materias
de formación básica, genéricas, troncales de carrera, libre
configuración, complementarias y el practicum.
15. ( ) La coevaluación es una modalidad innovadora de evaluación entre
pares, donde todos participan, posibilita además a los estudiantes
involucrarse en valoración del rendimiento y desempeño de sus
compañeros de grupo.
16. ( ) De acuerdo al criterio de estudiosos en el aprendizaje adulto, se
afirma que: Si la rapidez en el aprendizaje y la memoria decrecen
con la edad, los sistemas de comprensión cognitiva suelen ir
perfeccionándose progresivamente por lo que puede aumentar la
exactitud y seguridad del aprendizaje.
17. ( ) Las nuevas tecnologías asincrónicas, son aquellas que permiten
una interactuación en tiempo diferido, como las posibilidades que
brinda el internet a través de los cursos www, el e-mail, los entornos
virtuales, entre otros.
18. ( ) Una forma de generar los procesos de orientación e información
al alumno es a través de la Guía General, en la que se encuentran
los elementos básicos sobre pensum, sistema académico,
evaluaciones, etc.
19. ( ) A la inteligencia y memoria se los considera como factores que
influyen en el rendimiento académico, y corresponden al tipo
motivacional.
20. ( ) Se afirma que la memoria es selectiva, ya que ciertos hechos,
acontecimientos o experiencias se suelen retener con más facilidad
porque nos interesan, otros los olvidamos porque nos resultan
desagradables.
APARTADO B:
Lea detenidamente cada una de los siguientes enunciados y encierre en un círculo
el literal según corresponda a la opción correcta.
21. La Modalidad Abierta y a Distancia engloba dos términos con sus características
específicas que la definen de modo más concreto, así el término abierta está en
estrecha relación con la:
a. Educación virtual y en línea.
b. Separación entre el alumno y el profesor.
c. Flexibilidad en el tiempo y el espacio.
22. Para definir a la educación como parte de determinada modalidad, dependerá
del componente de presencia y a distancia, en mayor o menor medida. Bajo
este criterio la modalidad semipresencial se caracteriza porque el alumno:
a. Asiste de forma diaria a clases presenciales.
b. Utiliza de manera preferente las nuevas tecnologías para su formación.
c. Asiste en presencia y a distancia que viene a ser en un 50%.
23. La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia
y la Cultura), no está ausente de la Educación a Distancia y la proyecta para
contribuir a implantar la educación para todos y de forma permanente, es decir:
a. Fomenta la educación virtual a través de las nuevas tecnologías.
b. Potencia la igualdad de oportunidades y la educación continua.
c. Propone la formación ilimitada a un grupo de personas.
24. La demanda de la educación a distancia como fenómeno mundial, hizo que se
tomaran modelos ya existentes adaptándolos a la realidad ecuatoriana, en este
caso la Universidad Técnica Particular de Loja, tomó como referencia a la:
a. UNED Española
b. UNED Costa Rica
c. UNA Venezuela
25. El gran objetivo de las universidades en relación con los valoresy principios es:
a. Ser instrumento de cambio en el ámbito investigativo.
b. Instruir a la juventud sobre las tendencias mundiales.
c. Formar ciudadanos capaces de construir una sociedad justa.
26. A la educación permanente se la considera como el recurso más propicio para
la formación actual, porque:
a. Cualquier aprendizaje o formación queda rápidamente desfasado por los
cambios que se producen.
b. Se debe responder al cambio vertiginoso y a la mundialización de la vida
y la cultura de los jóvenes.
c. Es preciso la apertura y valoración de otras culturas para conocer más
sobre otras formas de vida.
27. Si un alumno de Educación a Distancia planifica su estudio, se organiza en las
actividades a desarrollar y las cumple sin que persona alguna esté continuamente
recordándole sus obligaciones, diremos que está demostrando los valores de:
a. La ética y libertad.
b. La disciplina y motivación.
c. El honor y la sociabilidad.
28. La instancia imprescindible que constituye el nexo académico y administrativo
entre la universidad y los estudiantes, que está junto con la sede central, en la
Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL se denomina:
a. Balcón de servicios.
b. Plataforma educativa.
c. Centros universitarios.
29. El material didáctico en donde el profesor indica las competencias de la materia,
guía, motiva, orienta en el desarrollo del estudio, plantea autoevaluaciones,
entre otros, corresponde a:
a. El texto básico.
b. La guía didáctica.
c. La evaluación a distancia.
30. El proceso que permite al alumno despejar las dudas e inquietudes en el plano
académico, además de recibir orientación y apoyo de parte del profesor y se
imparte a través de los diferentes medios de comunicación, corresponde a la
definición de:
a. Evaluación.
b. Tutoría.
c. Matrícula.
31. Son varias las razones que llevaron a la UTPL hacia un modelo de aprendizaje
orientado por competencias. De las siguientes, seleccione la que es incorrecta:
a. Ubicarse en un escenario globalizado.
b. Favorecer el entorno sociocultural.
c. Asegurar la calidad de la Educación Superior.
32. El gran maestro griego que descubrió el conocimiento a través de las preguntas
continuas y que afirmó “sólo sé que nada sé”, además de creer que el peor mal
del hombre es la ignorancia, fue:
a. Sócrates
b. Platón
c. Aristóteles
33. La enseñanza individualizada quiere decir, que el alumno puede…
a. Seguir su propio ritmo de aprendizaje.
b. Estudiar desde lejos.
c. Utilizar medios tecnológicos.
34. El uso de las nuevas tecnologías, prepara al alumno adulto para enfrentarse al
reto de la:
a. Sociedad
b. Familia
c. Docencia
35. Una de las características de los adultos es la percepción de autodirección, que
se refiere a:
a. La capacidad de fijarse sus propias metas y de dirigir sus pasos.
b. La intención de cambiar sus ideales en la edad adulta.
c. El deseo de progresar económicamente para mejorar su rol social.
36. El tiempo de reacción para percibir el estímulo, trasmitirlo al cerebro y el tiempo
de respuesta para ejecutar la acción, corresponde a la definición de:
a. La velocidad de aprendizaje.
b. La inteligencia práctica.
c. El aprendizaje adulto.
37. La ciencia que ha hecho aportaciones muy valiosas acerca del aprendizaje
adulto, es la:
a. Sociología.
b. Psicología.
c. Antropología.
38. Atendiendo a su entidad, la memoria es de diferentes tipos, sin embargo, se
destacan aquellas que tienen que ver con los sentidos, así está la memoria
visual, la auditiva y la …
a. Mecánica.
b. Temporal.
c. Olfativa.
39. Es un proceso de recuerdo que requiere la participación activa del sujeto y
está en relación directa con otros procesos como la atención y la comprensión,
corresponde a la definición de la:
a. Memoria.
b. Inteligencia.
c. Personalidad.
40. Las nuevas tecnologías sincrónicas, asincrónicas, como aulas virtuales,
videoconferencia, correo electrónico, chat, etc, se clasifican dentro de las
estrategias:
a. Reales
b. Personales
c. Institucionales
PRUEBA DE ENSAYO
IMPORTANTE: Lea las estrategias de trabajo para que desarrolle en forma correcta
cada una de las actividades de ensayo.
Actividad 1
41. Introducción: La educación a distancia presenta unas características generales
que la identifican, así como la población estudiantil a la que está dirigida tiene
unas particularidades las cuales se exponen en muchos estudios sobre la
Educación a Distancia. A continuación se propone un listado de características
en relación con la Educación a Distancia y/o la población estudiantil a fin de
que usted determine cuál enunciado está en relación con cada uno de los dos
ámbitos expresados.
En el EVA: Seleccione los conceptos que corresponden a cada teoría y haga clic
en cada una de ellas.
Asesoría: Para que desarrolle la actividad solicitada en la pregunta 41, debe dar
una lectura comprensiva del capítulo 2 del texto básico y luego proceda a dar
respuesta a lo solicitado.
Valor: 1 punto.
1. Se fomenta la igualdad de oportunidades porque aún estando alejado
de los centros tradicionales de educación superior, puede continuar la
formación de tercer nivel.
2. Los medios de comunicación son ampliamente utilizados que enriquecen
los procesos.
3. Se evidencia de forma más clara en los comienzos de carrera y es que la
motivación está en relación con la búsqueda de las aspiraciones.
4. Se caracteriza por la atención con su flexibilidad a las demandas
coyunturales de la sociedad actual y a las necesidades educativas del
mundo laboral.
5. La flexibilidad en el currículo en atención a los nuevos descubrimientos.
6. El trabajo y las obligaciones familiares son sus obligaciones, además
del estudio, por tanto dispone de poco tiempo para dedicar a las tareas
educativas.
7. El ascenso laboral, la posibilidad de promocionar en el trabajo o
la necesidad de asumir otros retos, se constituyen en sus intereses
profesionales.
8. Cuenta con los mejores expertos en la elaboración de materiales
instructivos en las diferentes áreas del conocimiento.
Actividad 2
Instrucción: En las siguientes preguntas identifique la respuesta correcta. Hay una
sola alternativa correcta.
En el EVA: Haga clic en la opción que corresponde.
Asesoría: Para dar respuesta a las cuatro siguientes preguntas debe hacer una
lectura comprensiva del capítulo 3 del texto básico y luego de ello indicar cuál de los
enunciados señalados corresponde al valor citado.
Valor: 1 punto. Cada pregunta tiene el valor de 0.25 puntos.
42. Investigación
a. Se refiere a actuar por el bien del otro, de tal forma que el estudiante va
descubriendo que el mundo necesita de él.
b. Implica esfuerzo y trascender lo inmediato para profundizar y confrontar
la pluralidad de criterios.
c. En relación con el logro de objetivos de formación ya que en todo
momento el rol activo del alumno le llevará a un aprendizaje.
43. La autoestima
a. Tiene que ver con la motivación inicial con la que comienza el alumno
se siente reforzada por los logros que van obteniendo fruto del esfuerzo.
b. Supera el simple sentido de apertura a todas las ideologías y respeto a los
demás en el ámbito doctrinal y científico.
c. Es condición para que todo mensaje pueda ser aprendido, hay que
desprenderse de los conocimientos anteriores, de los esquemas antiguos.
44. Superación de los propios límites
a. En armonía con el ordenamiento de la conducta, se desprende como el
valor al asumir el alumno que el conocimiento tiene que ayudarle en el
sentido de aspiración a lo modélico.
b. El hecho de que el alumno tenga que disciplinarse y adquirir un sentido
de responsabilidad sin que nadie esté detrás exigiéndoselo.
c. Entendida desde el esfuerzo personal, es conseguir la máxima expresión
de nosotros mismos, es el ser perfecto del evangelio.
45. Búsqueda de la verdad y la defensa de la misma
a. La EaD propone además el esfuerzo personal como instrumentos
insustituibles para conseguir los objetivos y la formación buscada.
b. Lleva consigo el trabajo de investigar de manera exhaustiva por encontrar
la auténtica verdad de la ciencia y de la vida.
c. Implica apertura a los otros, disponibilidad, interés y atención a los
acontecimientos personales y familiares de los compañeros.
Actividad 3
46. Instrucción: En el siguiente cuadro, se exponen algunos enunciados en relación
con los diferentes elementos que conforman el modelo educativo, a fin de
que establezca cuál enunciado corresponde con los elementos indicados en la
columna izquierda.
En el EVA: Haga clic en cada enunciado y del listado de opciones elija la que
corresponde.
Asesoría: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realice una
revisión general del texto básico en el capítulo 4. Proceda a dar respuesta en
base a la comprensión de la lectura y luego si compruebe las respuestas con la
ayuda del texto.
Valor: 1 punto.

Elaboradas por los profesores de la materia, conducen
al estudiante en el proceso de aprendizaje y en la
adquisición y desarrollo de competencias.
üü Jornada de Asesoría del
Sistema.
üü Alumno
üü Texto básicos
üü Matrícula online
üü Videoconferencias
üü Centros Universitarios
üü Equipo docente
üü Guías didácticas
üü La tutoría
üü El Entorno Virtual de
Aprendizaje.
üü Evaluaciones a
distancia.
2
Son trabajos obligatorios y no recuperables,
concebidos como estrategia de aprendizaje.
3
En EaD se requiere de un equipo de profesionales que
de manera colaborativa y multidisciplinaria gestionen
el proceso educativo.
4
Herramienta pedagógica que apoya y orienta los
procesos académicos del alumno. Puede ser síncrona
y asíncrona.
5
Reúne muchas herramientas especialmente
asíncronas, las mismas que en conjunto simulan un
ambiente de aprendizaje convencional (presencial).
6
Son estructuras de apoyo para los alumnos de los
diferentes lugares, con el fin de facilitar los procesos
administrativos, académicos y de gestión, dirigidos
desde la Sede Central.
7
Es el actor central del proceso educativo en función
de quién y para quién se planifica todo el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
8
Herramienta que permite contacto con los alumnos,
estando el profesor en una ciudad y los alumnos en
otra, pudiendo interactuar en tiempo real.
9
Destinada a todos los alumnos como requisito previo
a la matriculación por primera vez, con el fin de
familiarizarlos con el sistema.
10
Son seleccionados por el profesor entre lo existentes
en el mercado considerando criterios de actualidad,
rigor científico, didáctico-metodológico y congruente
con las asignaturas.

Actividad 4
47. Instrucción: Elabore un mapa conceptual del tema cómo mejorar el rendimiento
académico y factores que influyen en el rendimiento académico.
En el EVA: Suba el archivo con el mapa elaborado.
Asesoría: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realice
una revisión general del texto básico en los capítulos 6 y 7. Elabore el mapa
tomando en cuenta los aspectos esenciales de la lectura, la extensión del mapa
no debe ser mayor a dos hojas. Antes de elaborar lo solicitado es preciso que
usted investigue sobre cómo se elabora un mapa conceptual de tal manera que
al desarrollarlo lo haga de forma correcta y atendiendo a la finalidad.
Valor: 1 punto.


inf: xav2010@hotmail.es

Evaluacion a distancia Expresion oral y escrita octubre 2014

EN LOS SIGUIENTES ÍTEMES, UN SOLO LITERAL ES LA RESPUESTA CORRECTA.
IDENTIFÍQUELA COLOCANDO EL LITERAL EN LA COLUMNA RESPECTIVA. EN EL EVA
MARQUE LA OPCIÓN CORRECTA.
1. Existen sílabas compuestas de una hasta cinco letras. En uno de los literales
existen dos palabras con sílabas de dos letras y una palabra con sílabas de tres.
Identifíquelo:
a. ( ) Peso, capa, prados.
b. ( ) Trenza, prensas, sol.
c. ( ) Col, tres, mástil.
2. Cuál de las siguientes palabras se encuentra dividida correctamente en sílabas:
a. ( ) Con-scrip-ci-ón.
b. ( ) Ins-crip-ción.
c. ( ) Pros-cripc-ión.
3. Las palabras se clasifican según el número de sílabas. Identifique dónde se
encuentran dos palabras bisílabas y tres trisílabas:
a. ( ) Truchas, cálido, playas, flechas, molino.
b. ( ) Mares, Paulina, tamiz, suplicio, pieza.
c. ( ) Tétanos, catre, sábado, plaza, cámara.
4. En uno de los siguientes literales se encuentran tres palabras pentasílabas.
Identifíquelos:
a. ( ) Papelógrafo, sonido, telegrafía, cabida, ortografía.
b. ( ) Polígono, pentasílabos, monigote, filántropo, pingüino.
c. ( ) Maleante, pronunciación, peregrinar, insuficiencia.
5. El literal donde se encuentran dos palabras con diptongo y una con hiato es:
a. ( ) Pueblo, Rosaura, Paula.
b. ( ) Siempre, maíz, cuerpo.
c. ( ) País, Raúl, caoba, suelo.
6. El literal donde se encuentran dos palabras con triptongo y una con hiato es:
a. ( ) Paraguay, aéreo, averigüéis.
b. ( ) Distingáis, tierra, Caraguay.
c. ( ) Diáfano, cambiáis, diestros.
7. En uno de los literales se encuentran tres palabras agudas con acento prosódico.
Identifíquelo:
a. ( ) Reloj, lloran, pared, cartón, piedad, tabú, baúl.
b. ( ) Compás, amar, menú, feliz, corcel, cocer, papá.
c. ( ) Comen, llevar, ficción, césped, será, tres, doce.
8. Uno de los siguientes literales contiene dos palabras graves y dos esdrújulas.
Identifíquelo:
a. ( ) Sábana, césped, ánfora, carácter.
b. ( ) Cómasela, guárdeselo, régimen, siéntese.
c. ( ) Piélago, levánteselos, canción, pasión.
9. En uno de los siguientes literales se encuentran tres palabras graves con acento
prosódico. Identifíquelo:
a. ( ) Cráter, compás, benjuí, pared, feliz.
b. ( ) Carcajadas, carácter, corro, traerás.
c. ( ) Flores, lápiz, árbol, fénix, saltan, lloran.
10. La tilde diacrítica se encuentra en una de las siguientes oraciones:
a. ( ) Se ve muy simpática con ese vestido azul.
b. ( ) Dije que lo vería si tenía tiempo. Pero no pude.
c. ( ) Siéntate y toma una taza de té para que no sientas frío.
11. La oración que contiene un adverbio interrogativo de tiempo es:
a. ( ) ¿Cuándo nos vamos de aquí?
b. ( ) ¿Cuánto te costó ese pupitre?
c. ( ) ¿Quién es el que te preguntó la hora?
12. Las palabras compuestas que llevan el guion en forma correcta son:
a. ( ) Morfológico –sintáctico –semántico.
b. ( ) Histórico-crítico-bibliográfico.
c. ( ) Crítico – filosófico – literario.
13. Identifique la oración donde existe una palabra que funciona como conjunción
causal y que sirve para explicar la razón o causa de algo:
a. ( ) ¿Por qué no vino la niña si no llovió hoy?
b. ( ) No me explico el porqué de esa actitud negativa.
c. ( ) No llegó temprano porque no quiso madrugar.
14. La oración en la que se ha utilizado correctamente el número partitivo es:
a. ( ) Felipe llegó en el décimo primer puesto.
b. ( ) La cuarta parte del premio fue para el representante de Loja.
c. ( ) Casi no lo creo. Se ubicó en el treceavo puesto.
15. En cuál de las siguientes oraciones se ha hecho uso correcto de la minúscula:
a. ( ) Tuve que pasar por la Parroquia Yangana, para llegar rápido.
b. ( ) Rosita es profesora en una escuela del barrio Las Palmas.
c. ( ) Peruanos son los que viven cerca al Parque central.
16. La oración donde se encuentra un adjetivo explicativo es:
a. ( ) El caballo cojo se ha caído en el barranco esta tarde.
b. ( ) Llévate este libro, le dijo María, eufórica, antes de salir.
c. ( ) Loja goza de un agradable clima, estos días.
17. El ejemplo de oración adjetiva determinativa es:
a. ( ) Mi hijo, llorando, se retiró a su pequeño dormitorio.
b. ( ) Las revistas que compramos son muy ilustrativas.
c. ( ) Macará, que está en la frontera, tiene un solo destacamento.
18. La oración en la que se emplea en forma correcta la coma es:
a. ( ) Margarita, apresúrate que llegaremos tarde.
b. ( ) Ismael, entró al cine bien acompañado.
c. ( ) La llegada intempestiva, causó mucha sorpresa.
19. La oración en la que se usa en forma correcta el punto y coma es:
a. ( ) No te quedes ahí, acércate; que te daré un delicioso café
caliente.
b. ( ) Quiero que lleves estos periódicos; le dijo Eduardo a su
mamá.
c. ( ) Daniela se quejaba por el cansancio; de pronto anocheció y
se olvidó.
20. El grupo de palabras que contiene errores es:
a. ( ) Prohibir, súbdito, combate, ámbar.
b. ( ) Hervir, soberbia, burgués.
c. ( ) Resaba, precabido, hombligo.
21. El grupo de palabras donde se observa el error denominado adición es:
a. ( ) Anduve, flácido, pacencia, ventiún.
b. ( ) Calientito, nieblina, dijieron, nadies.
c. ( ) Antediluviano, policía, apiarse, leendo.
22. El grupo de palabras que siempre deben escribirse en forma separada es:
a. ( ) Tal vez, en seguida, de veras, a propósito.
b. ( ) A cerca, a demás, vice almirante, a fuera.
c. ( ) Tres cientos, al rededor, ante ayer, a delante.
23. En uno de los siguientes literales existe una oración que tiene el denominado
“vulgarismo verbal”. Identifíquelo:
a. ( ) Volvió a reacer y con la misma enfermedad.
b. ( ) Dicen que se sentó en la mesa casi ya muerto.
c. ( ) Dicen que se puede expander la epidemia.
24. La oración que contiene el error denominado “solecismo” por el uso de una
preposición demás es:
a. ( ) Creo de que tienes mucha responsabilidad.
b. ( ) Descubrí el ganado, cuyo ganado fue robado.
c. ( ) No me niegue; usted les ha visto sin duda.
25. El grupo de palabras parónimas es:
a. ( ) Brigada, grupo, pandilla, partida, camarilla.
b. ( ) Vela, vela, cura, cura, lustro, lustro, solo, sólo.
c. ( ) Absolver, absorber, Asia, hacia, rectificar, ratificar.
26. Uno de los literales contiene dos expresiones con prefijos de origen latino y tres
con prefijos de origen griego. Identifíquelo:
a. ( ) Anacronismo extramuro, hiperrealismo, metalingüístico,
cataplasma.
b. ( ) Apoteosis, exalcalde, zoología, antebrazo.
c. ( ) Abstracción, hiperactividad, etimología, anfiteatro,
morfología.
27. Las palabras que se han compuesto haciendo uso de prefijos latinos son:
a. ( ) Metalenguaje, infrahumano, ex-asambleísta.
b. ( ) Hipersensible, cataplasma, anacronismo.
c. ( ) Arcángel, cacofonía, acéfalo, hagiografía.
28. 28. El ejemplo de frase es:
a. ( ) El doctor Roberto Chávez fue nombrado Inspector General
de la Nación.
b. ( ) Todos esos árboles de frondosa figura no deben ser cortados.
c. ( ) Ingeniero Francisco Robles, alcalde de la hidalga ciudad
cosmopolita.
29. Existe ampliación del párrafo por definición. ¿En cuál de los siguientes literales
se da este tipo de ampliación?:
a. ( ) Todos los jóvenes aspiran a ingresar a la universidad y elegir
una buena carrera y, luego, servir a la sociedad.
b. ( ) La semana anterior me pidieron un libro sobre la vida de los
lectores; pero hasta el momento no me lo han devuelto.
c. ( ) Desarrolle los trabajos a distancia; trabajos que son una
especie de estrategia de aprendizaje en nuestro sistema.
30. El ejemplo de cláusula simple es:
a. ( ) No te dominen tus opiniones. Examina antes de creer.
b. ( ) La mejor salsa del mundo es el hambre; y como esta no falta
a los pobres, siempre comen con gusto.
c. ( ) En casa de ignorantes, la sabiduría es impertinente.
31. La ampliación del párrafo se da a través de circunstancias de lugar. Identifique el
literal donde se encuentra este tipo de circunstancias:
a. ( ) Estuve sentado con mis compañeros cuando, por casualidad,
apareció la madrina de Mercedes.
b. ( ) Al día siguiente, Manuelito decidió salir. Me dijo que viajaría
muy lejos, al país de las maravillas.
c. ( ) Eran las siete de la mañana cuando papá salía muy de prisa.
Se le notaba muy cansado; pero se fue.
32. Los párrafos también se amplifican mediante el énfasis. Se puede enfatizar
un párrafo mediante la exclamación. Identifique el literal donde se enfatiza
mediante la exclamación.
a. ( ) Es una gota de agua la vida de pronto se esfuma ¿A dónde
va?
b. ( ) Tengo prisa, el mundo va lento ¿cuál es el camino?, ¿cuál?
c. ( ) ¡Qué hilván nos une! ¡Qué flores se nos derraman en las
pupilas!
33. La claridad es una de las cualidades del estilo. La oración donde no existe
claridad en la redacción es:
a. ( ) El pensamiento del que escribe penetra sin esfuerzo en la
mente del lector.
b. ( ) Aquí se hospedan los turistas que nos visitan en confortables
habitaciones.
c. ( ) Mi alazán marca el paso con cualquier jinete que tú vayas a
escoger.
34. La frase: “debe saber introducir las ideas, sus criterios, sus puntos de vista con la
suficiente claridad y objetividad posibles”, se relaciona con la:
a. ( ) Disposición.
b. ( ) Exposición o composición.
c. ( ) Invención.
35. La proposición que se relaciona con el estilo satírico y burlesco es:
a. ( ) Alegre, gracioso, propio en especial de los sainetes.
b. ( ) Se emplea en obras teatrales y su finalidad es ridiculizar.
c. ( ) Es producto de la aguda inteligencia del humorista
36. El rubí de sus labios.
Cual tierna flor que se deshoja al viento.
Más hermosa que el cielo estrellado.
Ganarás el pan con el sudor de tu frente.
Cerrar con broche de oro.
Estas frases encierran, como cualidades del estilo:
a. ( ) Sencillez y elegancia.
b. ( ) Propiedad y concisión.
c. ( ) Legibilidad y limpieza.
37. “En la ciudad de Atacames, a las 11h00 del día lunes 15 de agosto del año dos
mil trece, se reúnen en la Sala de Sesiones de la Casa Comunal los miembros
de la directiva de la Escuela Manuela Cañizares”. Este es el inicio de un escrito
denominado:
a. ( ) Acta.
b. ( ) Memorandum.
c. ( ) Circular.
38. “Calisto, un joven de noble linaje, se enamora a primera vista de Melibea, única
heredera de una familia, cuando entra al huerto de su casa buscando su halcón.
Pero cuando Calisto comienza a expresarle sus sentimientos ella lo rechaza.
Su criado Sempronio le sugiere que recurra a una vieja prostituta y alcahueta
profesional llamada Celestina. Esta se hace pasar por vendedora de artículos
diversos para entrar en las casas y organizar citas de amantes. También regenta
un burdel con dos prostitutas, Areúsa y Elicia”.
Los párrafos, de acuerdo con sus características, constituyen un ejemplo claro
de:
a. ( ) Reseña
b. ( ) Crítica.
c. ( ) Resumen.
39. “Desde la primera línea de su novela maestra, Gabriel García Márquez atrapa al
lector en una dimensión distinta a la de sus libros anteriores. “El Coronel destapó
el tarro de café y comprobó que no había más de una cucharadita,” comienza El
coronel no tiene quien le escriba. “Por primera vez he visto un cadáver,” empieza
su relato el narrador de La hojarasca. Pero los pergaminos de Melquíades se
inician con esta frase: “Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento,
el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su
padre lo llevó a conocer el hielo.
Aquí ya no es realista, no trata de retratar o de analizar psicológicamente. No
se concentra en un punto específico del tiempo, el de un personaje observado
en su diario vivir, ni se cuela en la memoria de uno que recuerda. Impersonal,
la frase se refiere a un pasado remoto y a un futuro ambiguo que tendrá y no
tendrá lugar. El coronel Aureliano sí tendrá que pararse de espaldas “ante seis
maricas armados y sin poder hacer nada,” pero su hermano José Arcadio lo
salvará de la muerte.
Estamos en el principio de una intrincada metáfora que en los múltiples matices
de su interpretación, en la inagotable riqueza de sus sugerencias y por la realidad
de su fantasía no es otra cosa que la crónica entera, exacta y verídica, de una
estirpe mestizada y de un pueblo – una región, un país – tropical”.
Los párrafos anotados corresponden a:
a. ( ) Crítica.
b. ( ) Resumen.
c. ( ) Reseña.
40. “Todorov, Tzvetan. The Conquest of América. Trans. Richard Howard. New York:
Harper and Row, 1984.
Este libro recapitula una versión histórica de la conquista de las Américas. El
autor, Tzvetan Todorov, nos da ejemplos del problema del otro, el conquistado,
y reconoce claramente los avances tecnológicos del “yo” del conquistador.
Según el autor, uno de los grandes problemas de los indígenas es la incapacidad
de su sistema comunicativo; es decir que ellos no manejan el lenguaje de los
conquistadores ni entienden sus costumbres. En su libro The Conquest of
America, se desarrollan los diferentes problemas que tuvieron los conquistadores
y los indígenas. Sin embargo, en este libro, aparecen algunas perspectivas
dadas desde el punto del “yo” colonizador. Uno de los temas principales es que
Todorov sugiere que es necesario conocer al otro para conocerse mejor. Su
deseo de comprender, unir y comparar los dos lados, desde una perspectiva
europea, sugiere que aún hoy existen las separaciones de continentes, países y
culturas. Además, Todorov nos presenta el problema del otro: el conocimiento
europeo ante el conocimiento del indígena tratando de comparar el uso de las
referencias textuales y cómo estas contribuyeron a la historia de la conquista
de las Américas. Por ejemplo, Cristóbal Colón, Hernán Cortés, Montezuma, La
Malinche, Durán, Sahagún, los aztecas y los incas son representantes históricos
que utiliza el autor para plantear el problema de la conquista”.
Los fragmentos anotados, constituyen un ejemplo de:
a. ( ) Comentario.
b. ( ) Reseña.
c. ( ) Resumen.
1. Lea atentamente las siguientes palabras: cuadro, coartar, tuerto, día, cielo, bahía,
Manuel, prohíbase, baúl, piano, continúa, tiesto, autos, caries, cuello, ortografía:
Y realice lo siguiente:
1.1. Escriba en el cuadro de la columna de la izquierda las palabras con
diptongo.
1.2. Escriba en el cuadro de la columna de la derecha las palabras con hiato.
(En el EVA debe seleccionar las palabras solicitadas).
2. Lea el siguiente grupo de palabras y ubíquelas en el cuadro según las normas
de acentuación:
azul, sauce, sábado, país, pausa, paleontólogo, amar, Mazda, ornitólogo, pasión,
plaza, petróleo, Abigaíl, Martha, marmóreo.
3. Lea el enunciado siguiente y extraiga las palabras con tilde diacrítica y con tilde
enfática:
¡Oye, tú! Qué bien te ves. ¡Cuán dichosos mis ojos que te miran!, exclamé. Sé de casos
en que se han quejado. Me preguntó quién soy. Para mí eso no tiene importancia
4. El uso adecuado de los signos de puntuación permite observar ciertas funciones
como: oración adjetiva explicativa, subordinada condicional, oración elíptica,
aposición, vocativo. Al frente de cada oración coloque la función que hay en la
oración, de acuerdo al uso de los signos de puntuación.
4.1. Marco Antonio, alias El Pato Lucas, cayó en las
afueras de la Dirección de Tránsito, cuando
intentaba concretar un atraco.
4.2. Llegaste, Andrea, justo cuando menos te
esperaba.
4.3. En los colegios se enseña normas de
comportamiento; en la universidad,
cumplimiento.
4.4. La próxima semana, si Dios lo permite, viajaré
con mi familia a las islas Galápagos.
4.5. La ciudad de Manta, que es uno de los
puertos más importantes, celebra sus
festividades.
5. Identifique los enunciados que a continuación constan según sean: resumen,
reseña, comentario, crítica, ensayo.
5.1. Es el grado más elevado de nuestra
inteligencia. Nos permite enjuiciar y valorar
algo a la luz de la razón.
5.2. No es una obra de consulta, es de carácter
informal; ello favorece la libertad creativa del
autor.
5.3. Tiene tres partes: resumen, comentario y
detalle bibliográfico del texto.
5.4. Permite informarse del contenido de un
escrito sin necesidad de leerlo.
5.5. Requiere agudeza crítica, personalidad,
cultura y ponderación de criterio. Valora e
interpreta lo sucedido, prevé lo que puede
pasar y dice lo se debe hacer.
6. Lea el siguiente cuento y señale los seis aspectos que caracteriza a esta
narración..
PEDRO Y LA MARIPOSA DORADA
Había una vez un niño llamado Pedro y cada mañana salía a jugar con sus amigos.
A él le gustaban mucho las mariposas. Así que un día él y sus amigos decidieron ir
al bosque a buscar mariposas; entre árboles y pastos atraparon muchas mariposas,
pero luego encontraron una mariposa especial: era una mariposa dorada de hermosas
figuras. Pedro y sus amigos estaban asombrados porque era la primera vez que vieron
una mariposa así. Pedro dijo:
-¿Qué linda mariposa! ¿Por qué no las llevamos a casa?
Sus amigos le respondieron: claro, así la tendremos muchos días y así podríamos jugar
con ella.
Entonces Pedro y sus amigos se la llevaron a casa. Cuando ya se hizo de noche, Pedro
se fue a dormir. Pedro soñaba todas las noches hasta que ese sueño se hizo realidad
gracias a la mariposa dorada.
Como dije antes, es era una mariposa especial porque hacía los sueños realidad. Desde
que Pedro tenía esa mariposa todos sus sueños se hacían realidad.
Tomado de: http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/infantiles1502.php (se ha
sido mejorada la redacción, con fines didácticos).
ASPECTOS:
6.1. Ambiente ( )
6.2. Estilo jocoso ( )
6.3. Cuento ( )
6.4. Descripción ( )
6.5. Estilo grave ( )
6.6. Acción ( )
6.7. Comentario ( )
6.8. Caracteres ( )
6.9. Narrador ( )
7. Lea y responda a las siguientes preguntas referentes al cuento “El viaje de la
cometa”, de Delia Eloisa Dousdebes.
ASESORÍA DE TRABAJO:
Para cumplir con el desarrollo de esta actividad, lea las veces que sean necesarias
el cuento mencionado. Una vez comprendido, responda en forma clara y precisa,
sin faltas de ortografía, a las siguientes interrogantes:
a. ¿De qué habla el cuento?
b. ¿Qué se puede enseñar con este cuento a los estudiantes de educación
básica?
c. ¿Cuál es la enseñanza que nos deja el cuento?
d. ¿Qué tipo de valores (culturales, sociales, deportivos, etc.) encuentra en
este cuento? Justifique mediante una explicación breve.
Valor: un punto.
EL VIAJE DE LA COMETA
-Delia Eloisa Dousdebes-
En uno de tantos días estivales y ventosos del mes de julio, anticipándose a las
vacaciones escolares que están tras la puerta, Pedro y sus amigos decidieron organizar
un concurso de cometas, por lo que un sábado muy de mañana salieron de excursión al
Panecillo, desde cuya cumbre alistaron sus cometas con el hilo y la cola, comprobando
también que el armazón de carrizo esté seguro y el papel de seda bien templado.
La cometa de Pedro de color celeste y forma de avión era la que más alto volaba. Lucía
una larga cola de vivos colores que, al vaivén del viento, parecía una alegre culebra
bailarina. Pedro estaba feliz porque su cometa iba ganando el concurso, volaba muy
alto. El la dirigía soltando y templando el hilo. Su avión daba vueltas, subía, descendía
o se dejaba llevar por la corriente del aire.
Como los amigos de Pedro sabían que él era un experto en hacer volar cometas,
le alentaban gritando: “ras… ras… ras… tu cometa ganará, es la que el premio se
llevará…” Pedro les respondía: “¡miren cómo vuela, sube y baja sin cesar!” Pero por
conversar se distrajo y soltó el hilo de su cometa que cayó hasta enredarse en unos
cables eléctricos. Cuando se dio cuenta, esta ya no volaba en el cielo azul. “¿Qué pasó
con mi cometa? ¿Dónde está?...” se preguntaba angustiado y en voz alta. La buscaba
sin tregua
Pedro y sus amigos, después de buscarla por largo tiempo, se entristecieron dándola
por perdida. Bajaban apenados. Pedro decía: “Esto me pasa por distraído”. Todos
comentaban: “¡Cuan airosa volaba!” Cuando de repente, al llegar a la ciudad, vieron
a la cometa enredada y rota entre los alambres. Pedro entonces, preso de ansiedad,
trepó por el poste, desenredó la cometa y la llevó a su casa. Comentó a sus padres las
hazañas de ella en el aire, y la pena que sentía por tenerla rota.
Fue tanta su aflicción que esa noche soñó que él mismo volaba como su cometa: se
elevaba, descendía, se dejaba mecer por el viento en el ancho cielo azul y, además,
que sus amigos le hacían barra gritándole: “Ras… ras… ras… Pedro vuela, vuela sin
cesar, que tus sueños vuelan como la cometa por el ancho espacio”.
8.  Escriba 5 ejemplos utilizando modismos y 5 ejemplos utilizando refranes de
uso frecuente en la conversación diaria. Debajo de cada ejemplo, explique el
significado de cada oración escrita, considerando el significado de los modismos
y de los refranes. Observe el ejemplo mencionado.
ASESORÍA DE TRABAJO:
Para cumplir con esta actividad, es necesario estudiar de manera comprensiva
el numeral 7.9 del texto básico. Del listado de modismos y refranes que constan
en el texto, elija 5 de cada grupo y, con cada uno de ellos, escriba una oración
en la que se demuestre que están utilizados de manera adecuada. Por ejemplo
con el modismo que dice “Sin ton ni son”, el ejemplo sería:
- No piensa en lo que dice. Habla “sin ton ni son” pero lo hace por figurar.
Con ello lo que se quiere decir es que las personas hablan incoherencias, lo
hacen solo porque quieren darse a conocer o quieren sobresalir, aunque lo que
diga no tenga sentido.
Con estas explicaciones, proceda a realizar lo solicitado.
Los errores ortográficos y de redacción le restarán puntos.Valor: un punto.

Tengo todo resuelto inf: xav2010@hotmail.es