guia resuelta metodologia de estudio utpl enero 2017



Lea detenidamente cada uno de los siguientes enunciados y encierre en un círculo el literal
según corresponda a la opción correcta.
1. Una definición de hábito de estudio es:
a. Un modo de hacer las cosas distinto a otro.
b. Una disposición existente para realizar actividades.
c. Un sistema repetitivo de ejecutar tareas.
2. Las estrategias de unidad de aprendizaje se las comprende como:
a. Temas o lecciones.
b. Planes o programas.
c. Proyectos o guías.
3. La opción que se considera un mal hábito de estudio es:
a. Tomar líquidos.
b. Escuchar música ambiental.
c. Dar muchas vueltas al tema.
4. Cuando se llega a la curva de fatiga alta y se debe estudiar, es recomendable:
a. Estudiar siempre en el mismo lugar todos los días.
b. Trabajar máximo cinco horas sobre las mismas asignaturas.
c. Revisar materias mecánicas de menor concentración.
5. La afirmación que responde a las buenas prácticas de estudio es:
a. Empezar a leer a la misma hora.
b. Dar racionalidad al acto de estudiar.
c. Evitar la rutina diaria en el estudio.
6. Una lectura rápida tiene como objetivo:
a. Entender todo el contenido.
b. Detectar ideas principales
c. Tener una idea general.
7. Al estudiar el alumno debe investigar sobre lo que lee para convertirse en un ser:
a. Activo y no pasivo en su aprendizaje.
b. Colaborativo con sus compañeros.
c. Receptor de conocimientos.
8. En una segunda lectura atenta se debe leer de manera:
a. Textual.
b. Intuitiva.
c. Comprensiva.
9. El método de estudio recomendado por la UTPL comprende 8 pasos y se expresa en
las siglas:
a. E-2L-SER-EV.
b. E-2L-SER-ER.
c. E-2L-RER-ER
10. Para estudiar una lección se debe tomar en cuenta:
a. Tiempo disponible, deseos de estudiar.
b. Motivación, disponerse a aprender.
c. Repasar, renovar la motivación.
11. Para elaborar un resumen se requiere:
a. Describir algo de forma sucinta.
b. Conocer el tema superficialmente.
c. Crear técnicas apropiadas.
12. En la portada de un libro se encuentra:
a. Título de la obra, logotipo del editorial y año.
b. Año, introducción, nombre del autor.
c. Resumen, título de la obra, lugar de edición.
13. En la técnica del subrayado se exige que el estudiante marque inicialmente:
a. Todo el párrafo.
b. Una idea principal.
c. Las palabras clave.
14. En la técnica del subrayado, se denominan notas marginales de un texto a los:
a. Signos que llaman la atención.
b. Escritos ubicados al pie de página.
c. Apuntes que se realizan de un párrafo.
15. A la representación ordenada, clara y lógica de un texto se denomina:
a. Esquema.
b. Síntesis
c. Sumario.
16. Algunos de los pasos para realizar un resumen según el orden correcto son:
a. Ideas principales, lectura rápida, colección de ideas.
b. Lectura explorativa, lectura detenida, ideas fundamentales.
c. Colección de ideas, palabras claves, primera lectura.
17. Para rendir con éxito los diversos tipos de pruebas presenciales es obligatorio:
a. Leer con cuidado cada pregunta.
b. Responder en orden ascendente.
c. Eliminar respuestas difíciles.
18. En el proceso de estudio, al leer para aprender de modo activo se requiere de:
a. Un diálogo intelectual con el autor.
b. Subrayar todo el texto.
c. Anotar lo que se comprende.
19. El método de VILER es un camino ordenado que se utiliza para mejorar el:
a. Conocimiento.
b. Estudio.
c. Razonamiento.
20. Una buena lectura es una actividad que repercute en:
a. El conocimiento.
b. El comportamiento.
c. La percepción.
21. Para mejorar la comprensión de lo leído y poder recordarlo es importante:
a. Reducir el número de fijaciones.
b. Hallar las ideas secundarias.
c. Captar los detalles más interesantes.
22. Para escribir un ensayo se debe tomar en cuenta que el tema contenga:
a. Únicamente la forma.
b. Solo se refiera a una experiencia diaria.
c. No sea demasiado técnico.
23. Para hacer un esquema se debe realizar las siguientes preguntas:
a. Qué ,Cómo, Cuándo, Quién, Por qué, Dónde.
b. Con qué, Para qué, Cuál, Cuándo, En qué tiempo.
c. Para qué, Cómo, Qué, Cuánto, Cuál, Quién.
24. Para resolver las pruebas de temas amplios, o de ensayo se debe:
a. Dosificar el tiempo.
b. Buscar palabras difíciles.
c. Redundar en la lectura.
25. Durante el proceso de investigación, una de las principales fuentes informales de
documentación es:
a. El ambiente que nos rodea.
b. La biblioteca personal.
c. La información de la web.
26. Las salas destinadas a almacenamiento de audios y videos educativos se
denominan:
a. Hemerotecas y audiotecas.
b. Videotecas y audiotecas.
c. Bibliotecas y videotecas.
27. La fuente formal de investigación, que guarda información sobre arqueología,
cerámica y cartografía son:
a. La biblioteca.
b. La hemeroteca.
c. El museo.
28. Para usar de manera correcta una biblioteca se debe conocer:
a. Reglamentos, horarios y condiciones de funcionamiento.
b. Tipos de libros, clases de bibliotecas y horarios.
c. Horarios, revistas y tipos de ficheros.
29. Cuando se busca información el lugar idóneo para consulta de textos es la:
a. Hemeroteca.
b. Videoteca.
c. Biblioteca.
30. La parte de un libro escrita por otra persona diferente al autor se denomina:
a. Índice.
b. Prólogo.
c. Epílogo.
31. El pequeño diccionario de términos utilizados en un texto se denomina:
a. Glosario.
b. Índice temático.
c. Colofón.
32. Una de las principales herramientas que se utiliza en una biblioteca para encontrar
un libro son:
a. Índices.
b. Anexos.
c. Fichas.
33. Elegir un tema acertado, revisar fuentes bibliográficas y realizar fichas son pasos
para la elaboración de:
a. Monografías.
b. Artículos.
c. Editoriales.
34. La primera regla lógica para dar un examen es:
a. Preparación.
b. Seguridad.
c. Asistencia.
35. En el sistema de evaluación de la UTPL, una sugerencia concreta para rendir la
prueba presencial es:
a. Si no sabe la respuesta déjela en blanco.
b. Responder todas las preguntas que pueda.
c. Aproximarse a las respuestas correctas.
36. Para que un alumno sea sobresaliente en sus estudios universitarios requiere
trabajar:
a. En secuencia regulares.
b. Firme y metódicamente.
c. Todo el tiempo.
37. Al elaborar una monografía se deben seguir los siguientes pasos:
a. Elegir el tema, revisar fuentes bibliográficas, leer libros.
b. Revisar fuentes bibliográficas, copiar textos, elegir un tema.
c. Leer libros, realizar índice, copiar un texto.
38. Al momento de redactar un ensayo, los pasos a tener en cuenta según el orden
establecido son:
a. Enlistar las ideas, ordenar las ideas, elegir un tema, redactar el primer
borrador, examinar errores, corregir ensayo.
b. Redactar el primer borrador, enlistar las ideas, ordenar las ideas, elegir un
tema, examinar errores, corregir ensayo.
c. Elegir un tema, enlistar las ideas, ordenar las ideas, redactar el primer
borrador, examinar errores, corregir ensayo.
39. Para presentar el informe escrito de una monografía se debe tomar en cuenta los
siguientes aspectos:
a. Cronológico, descriptivo y analítico.
b. Expositivo, interpretativo, demostrativo.
c. Valorativo, cronológico y descriptivo.
40. Al realizar una cita de internet se requiere poner los siguientes datos:
a. Autor, página de internet, día.
b. Página de internet, hora, autor.
c. Autor, comillas, hora.
PRUEBA DE ENSAYO
Actividad 1 (Valor 1 punto)
IMPORTANTE: Lea las estrategias de trabajo para que desarrolle en forma adecuada
cada una de las actividades de ensayo.
Conteste las preguntas que a continuación se plantean referente al tema: “Consejos
previos a la introducción de técnicas de estudio, para lo cual deberá elegir la opción
correcta de las que se citan en cada enunciado.
Estrategias:
•• Lea el anexo 2 de su guía didáctica en las páginas 100–110
•• Lea en forma comprensiva el capítulo 11 y 12 del texto: “Nuevas
Orientaciones y Metodología para la Educación a Distancia”
•• Una vez realizada las lecturas, proceda a dar respuestas a cada uno de los
enunciados propuestos, los cuales están en relación con los numerales
que contiene el documento.
41. Para un óptimo desempeño en su examen presencial se requiere repasar los temas:
a. La noche anterior.
b. De manera periódica.
c. Todo en un solo día.
42. La comprensión de una lectura, se adquiere al responder:
a. Cuestionario, leer toda la página y leer el capítulo.
b. Preguntas, subrayar todo el texto y leer las ilustraciones.
c. Preguntas, tomar frases subrayadas y leer ilustraciones
43. Para rendir la evaluación presencial en todos los centros de la UTPL, el estudiante
debe llegar:
a. a tiempo al aula con la cédula.
b. al aula con todo lo necesario.
c. una hora antes del inicio.
44. El alumno para ser sobresaliente debe:
a. Ser de los primeros alumnos en matricularse.
b. Trabajar con firmeza y de manera metódica.
c. Estar todo el tiempo pendiente del sistema virtual.
ACTIVIDAD 2 (Valor 1 punto)
45. Complete el cuadro con la alternativa correcta, considerando que al adquirir
buenos hábitos de estudio y no tener la presencia permanente del tutor, el
alumno se convierte en una persona capaz de formarse por sí solo, que es lo
que se denomina autonomía de trabajo, es decir que, puede tener un libro y
actualizar sus conocimientos, aprovechando el tiempo al máximo.
ESTRATEGIAS:
•• Para realizar esta actividad el estudiante deberá leer comprensivamente
el capítulo n° 8 del texto básico, páginas 118 – 130
•• Utilice las diferentes técnicas de estudio, como las palabras claves,
subrayado, idea principal, entre otros.
ENUNCIADO
ALTERNATIVA
El tiempo como orden se traduce en
horario
Correcta iluminación y mobiliario
lugar adecuado
Ponerse metas razonables
orden
Funcionamiento coordinado y regular
organización
Cada persona tiene su momento
dimensión psicológica
Concentración adecuada
tranquilidad y ausencia de ruido
No más de veinte grados
temperatura
Un modo de hacer preferido a otro
hábito
Se distribuye los temarios en unidades de tiempo
quimestral
Curva de fatiga
dimensión personal

ALTERNATIVAS DE RESPUESTAS
a. organización
b. tiempo
c. horario
d. lugar adecuado
e. temperamento
f. orden
g. dimensión personal
h. temperatura
i. tranquilidad y ausencia de ruido
j. dimensión psicológica
k. hábito
l. quimestral
ACTIVIDAD 3. (Valor 1 punto)
46. Realice un ensayo sobre el tema “Técnicas de estudio y trabajo intelectual”
ESTRATEGIAS
•• Revisar el capítulo 9 y 11 de su texto básico.
•• Lea en forma comprensiva el anexo 3 de la guía didáctica páginas 110 a
la 123
•• Investigue como elaborar un ensayo y su estructura para que sustente su
argumento en base a investigación científica a nivel universitario, evite
plagios, copias del internet, si consulta o parafrasea recuerde citar según
Normas APA
•• La extensión de su trabajo debe ser máximo 300 palabras mínimo 250
palabras
•• Las preguntas que se les adjuntan a continuación son de guía para la
redacción (no puede responderlas como preguntas sueltas)
¿Por qué son importantes las técnicas de estudio para el trabajo intelectual?
¿Cuál es la función que cumple la técnica de estudio en el trabajo intelectual?
¿Qué técnicas son las más utilizadas en la modalidad a distancia para el trabajo
intelectual?

Pedagogia general evaluacion a distancia utpl octubre 2016



1. La Pedagogía tiene como misión y eje teórico a la:
a. educación.
b. formación.
c. enseñanza.
2. La Pedagogía cuando logra extraer principios de la fuente universal de la
razón, que aseguran validez, legitimación y unidad a sus enunciados, se
transforma en una Pedagogía:
a. teórica.
b. empírica.
c. sistemática.
3. Un criterio de validez pedagógico constituye la:
a. razón humana.
b. psiquis humana.
c. afectividad.
4. El facilitar a un individuo en su estructura más general a que asuma en
su vida su propia dirección racional, reconociendo fraternalmente a sus
semejantes el mismo derecho y la misma dignidad. Es una acción de:
a. educación.
b. formación.
c. didáctica.
5. La condición antropológica de la Pedagogía, busca:
a. investigar a la enseñanza desde un enfoque teórico.
b. explicar a la enseñanza desde un enfoque científico.
c. describir a la enseñanza como proceso de humanización.
6. El éxito en la formación de las experiencias educativas está en el
reconocimiento de las necesidades e intereses del niño. Esta afirmación ¿a
qué principio se refiere?
a. comprensión afectiva del maestro
b. experiencia natural y espontánea
c. experiencia cultural y social.
7. La acción que posibilita estrategias efectivas de racionalidad para los
procesos reales de la enseñanza, pertenece a la condición :
a. antropológica.
b. teleológica
c. metodológica
8. El ser humano se forma y humaniza mediante un despliegue libre y
expresivo de la propia espiritualidad que se genera desde el interior del
sujeto, esta directriz es promovida por:
a. Platón.
b. Rousseau.
c. Aristóteles.
9. La pedagogía como teoría debe proporcionar indicaciones para la praxis
educativa siempre y cuando :
a. se pueda dar un consenso entre los pedagogos.
b. ofrezca simultáneamente una legitimación.
c. exista una orientación de la conducta.
10. Las dimensiones de desarrollo del individuo son:
a. transversalidad, valores, diversidad y conocimiento.
b. universalidad, autonomía, inteligencia y diversidad integrada
c. humanización, formación, conocimiento e interiorización.
11. Lea atentamente la siguiente frase: “Describir las regulaciones que
permiten “enmarcar” y cualificar las interacciones entre educando y el
educador en la perspectiva del logro de la metas de formación.” Es un ..
a. principio de la pedagogía moderna.
b. criterio de elegibilidad pedagógica.
c. proceso metodológicos de formación.
12. La finalidad de desarrollar las capacidades y potencialidades individuales y
colectivas de la población, que posibiliten el aprendizaje, la generación y la
utilización de los conocimientos, las técnicas, los saberes, las artes y la
cultura, corresponde a la:
a. pedagogía.
b. didáctica.
c. educación.
13. El alumno debe ser capaz de comprender, captar, aceptar, analizar y
observar o seguir las orientaciones del proceso educativo. Esto explica que
para que se dé la educación se requiere de:
a. inteligencia.
b. emociones.
c. actividad
14. La educación debe desarrollar en el alumno la capacidad de opción, de
elección libre, esto es la capacidad de decisión. Lo antes expuesto afirma
que la educación es:
a. un hacer.
b. pragmática.
c. crítica
15. La condición antropológica es un componente importante de la formación
humana porque aporta con:
a. el sentido de toda acción y reflexión del ser humano.
b. una descripción de la enseñanza como proceso de humanización.
a. las estrategias para el aprendizaje del ser humano.
16. La persona que se ha formado para educar, que planifica, desarrolla la
enseñanza y que en su accionar busca formar parte de las actividades de
aprendizaje, acompaña y logra generar confianza y empatía a través de la
práctica de valores. Estas características se refieren al:
a. supervisor.
b. vicerrector.
c. maestro.
17. En la escuela activa lo esencial es:
a. desarrollar la inteligencia racional y emocional de los estudiantes.
b. descubrir el conocimiento y las explicaciones a partir de la
experiencia.
c. buscar estrategias para desarrollar la capacidad de trabajo en
equipo.
18. Cuando un docente planifica y ubica los rincones de trabajo en el aula,
siempre considera los intereses de sus alumnos y sobretodo, desarrolla las
experiencias educativas bajo el principio de la educación por la acción.
Estas prácticas a qué teoría educativa pertenecen :
a. Desescolarización de Goodman,
b. Personalistas de Paulo Freire,
c. Experimentalismo de J. Dewey.
19. El paradigma que se ajusta al contexto de las teorías educativas es:
a. Paradigma funcionalista
b. Paradigma funcionalista radical
c. Paradigma humanista
20. La valoración de la conciencia crítica y su desarrollo; la acción
transformadora y reflexiva, surgen de la comunicación y el diálogo; la
democracia se funda en la educación, es una propuesta de la teoría :
a. Personalista
b. Antiautoritaria
c. Marxista
21. El filósofo y pedagogo, que estaba convencido de que la educación es
importante en el desarrollo de las personas, criticó la enseñanza de las
escuelas de su época y planteo nuevas formas de enseñar es:
a. Piaget
b. Commenio
c. Vigotsky
22. Commenio propuso opciones de solución en la época de la antigüedad
clásica con acercamientos a la modernidad y lo hizo con el propósito de
garantizar mayor eficacia en la enseñanza a través de la:
a. observación, experimentación e inducción.
b. observación, aplicación y reflexión.
c. experimentación, aplicación e inducción.
23. Carl Rogers es el representante de las Teorías antiautoritarias, ¿qué
finalidad tienen estas teorías?
a. La democracia en la educación
b. La acción transformadora y reflexiva
c. La defensa de la libertad
24. Las teorías que enfatizan el predominio de la tecnología en la importancia
del saber y del conocimiento y en la necesidad de la innovación
permanente son las teorías:
a. desescolarización.
b. postmodernidad.
c. personalistas.
25. Un _____________________ es la representación de las relaciones que
predominan en una teoría pedagógica. Elija la alternativa correcta.
a. fin pedagógico
b. método pedagógico
c. modelo pedagógico
26. Definir el concepto de ser humano que se pretende formar es:
a. un criterio de elegibilidad pedagógica.
b. un proceso del modelo pedagógico.
c. una estrategia pedagógica.
27. Los _____________________discriminan los modelos pedagógicos según el
tipo de relación autoritaria o no entre el docente y el estudiante.
a. filósofos educativos
b. sociólogos y psicoanalistas
c. psicólogos
28. La consideración de los contenidos como el eje o núcleo central del
currículo, entendidos como verdades absolutas, normas e informaciones
específicas y rígidas, constituye una característica del modelo pedagógico:
a. conductista.
b. tradicional.
c. cognitivo.
29. El educador que cuida la ubicación de los alumnos en hileras totalmente
ordenadas, que para la enseñanza aplica la conferencia magistral, la
evaluación es de carácter memorística y cuida de manera estricta la
disciplina del estudiante y en especial, se preocupa del desarrollo de los
contenidos de las asignaturas, se orienta por el modelo:
a. constructivista.
b. tradicional.
c. conceptual.
30. Una concepción conductista duramente criticada es la de aprovechar las
nuevas tecnologías para mejorar la relación:
a. Aprendizaje–resultado
b. Costo-beneficio
c. Tiempo –beneficio
PRUEBA DE ENSAYO
Actividad 1:
Valor: 1 punto
1. Lea los enunciados e identifique lo que corresponden a las Clases de
Pedagogía.
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
Lea comprensivamente la unidad 1.
Luego identifique lo que dicen cada uno de los enunciados para que
desarrolle la actividad.
Clases de
Pedagogía
Enunciados
a. Pedagogía
Descriptiva
b. Pedagogía
Normativa
c. Pedagogía
Tecnológica
Establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo. Incluye la rama filosófica y la tecnológica.
Estudia el hecho educativo tal y como ocurre en la realidad. Esta clase de pedagogía, se preocupa de los factores educativos que pueden ser de naturaleza biológica, histórica, psicológica y social.
Estudia aspectos como: el objetivo de la educación, los ideales y valores, los fines educativos.
d. Pedagogía Filosófica
Estudia aspectos como: metodología didáctica, la estructura que constituye el sistema educativo, incluyendo las organizaciones encargadas de realizar la educación, el control, la organización y administración Escolar.
Actividad 2
Valor: 1 punto.
Elija la respuesta correcta según las características de la teoría pedagógica.
ESTRATEGIA DE TRABAJO:
Desarrolle una lectura comprensiva en la unidad 2 de la guía con el tema
de cada característica de la teoría pedagogía.
Diríjase al anexo 6 de la guía y podrá identificar cada una de ellas.
Elija el numeral que corresponde
ALTERNATIVAS ENUNCIADOS/AFIRMACIONES
1. Escuela Nueva
2. Teoría antiautoritaria
3. Teorías de la desescolarización
Aprendizaje profundo y perdurable.
Estas afirmaciones son una demostración de la autogestión de cada alumno, del autoaprendizaje, autoevaluación del alumno, aspectos que facilitan la adaptación
Activismo experiencial del alumno, como un mecanismo para desarrollar habilidades y aptitudes procurando la configuración total del individuo.
Tienen como finalidad la defensa de la libertad. El representante de mayor trascendencia
El estudiante pueda avanzar por sí mismo para que sea él el verdadero protagonista de su aprendizaje.
La exaltación de la naturaleza
La culturización de nuevo se realice fuera de la escuela, en la estructura social en donde se encuentra el niño
Actividad 3
Valor: 2 puntos
Analice el tema en el capítulo 7 del libro lo referente a los modelos pedagógicos
Identifique lo que corresponde al modelo conductista y modelo cognitivo.
Arrastre la respuesta correcta según corresponda.
ALTERNATIVAS ENUNCIADOS/AFIRMACIONES
A. Modelo Pedagógico Cognitivo
B. Modelo Pedagógico Conductista
Moldear la conducta para conseguir un ser técnico productivo
Fomentar el acceso del estudiante a un nivel superior de desarrollo intelectual, de
acuerdo a las condiciones biosociales
El docente es un facilitador de las experiencias del alumno
Estímulo-respuesta, practica la fijación,
refuerzo y control de los aprendizajes
El docente es un intermediario de lo que alcanza el alumno
Se fomenta al niño investigador bajo un ambiente de experiencias acorde a la edad
de los mismos
Experiencias que coadyuven el desarrollo de niveles superiores intelectuales. El niño es
el propio constructor de los contenidos de aprendizaje
Desarrolla la acumulación de aprendizajes
Códigos, destrezas y competencias
observables
Desarrolla progresiva y secuencialmente
estructuras mentales superiores
diferenciadas