tarea de metodologia de estudio utpl abril 2018

Actividad de aprendizaje: Resolver las actividades que se proponen en el MOOC de Metodología de Estudio (Curso online masivo y abierto) a través de la plataforma de la UTPL, para lograr hábitos de estudio importantes en este proceso de aprendizaje.
2.
Tema: Factores que influyen en un estudio eficaz, estudiar y aprender, la lectura y tipos de textos.
3.
Competencia a la que aporta la actividad: Conoce y domina aspectos teórico-científico, psicopedagógico y metodológico como elementos básicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4.
Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a.
Revise el manual que se encuentra en anuncios académicos sobre el cómo ingresar a este curso online masivo y abierto más conocido como MOOC
b.
Ingrese al siguiente enlace: https://mooc.utpl.edu.ec/ (Curso gratuito).
c.
Matricúlese en el MOOC de Metodología de Estudio con un usuario y contraseña diferente al de su EVA
d.
Resuelva cada una de las actividades planteadas en cada unidad.
e.
Participe en la evaluación final y logre el puntaje mínimo requerido.
f.
Descargue el certificado de aprobación del curso y suba al sistema este certificado en el espacio correspondiente como evidencia de la realización del curso.
5.
Actividad a realizar:
Realizar y aprobar el MOOC (Curso online masivo y abierto) de Metodología de Estudio.
6.
Criterio de evaluación:
Subir el certificado de aprobación de este MOOC (Curso online masivo y abierto) tiene una valoración de 3 puntos.
7.
Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación)
En cada una de las unidades del MOOC usted estimado estudiante encontrará las respectivas actividades que al aprobarlas valida su aprendizaje y demuestra el dominio de los diferentes contenidos. Si una actividad no le permite pasar es porque debe revisar su contenido otra vez, para llegar al dominio del mismo y a si aprobar cada unidad del MOOC y obtener el certificado.
ACTIVIDAD 2
1.
Actividad de aprendizaje: Identificar las características de la organización administración y gestión de la Modalidad de estudio a distancia de la UTPL.
2.
Tema: Características de la organización, administración y gestión de la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL.
3.
Competencia a la que aporta la actividad:
Conoce y valora la historia y las características de la educación a distancia dirigidas hacia un mejor desempeño en el sistema.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Lea en forma comprensiva la unidad n°4 de la guía didáctica.
b. Revise los contenidos del capítulo 4 del texto básico.
c. Aplique las técnicas de estudio que usted prefiera como: la lectura
comprensiva, el subrayado y el resumen, en el estudio de los contenidos
del capítulo n° 4, para llegar a la comprensión y dominio de los diferentes
temas.
d. Considere las orientaciones dadas en anuncios académicos sobre este
capítulo.
e. Revise los microvideos que están en la unidad N°4 para que mejore la
comprensión de los diferentes temas de este capítulo.
5. Actividad a realizar: Resolver el siguiente crucigrama
Caracteristicas de la Organización, administración Gestión de la MaD UTPL
Complete el crucigama
ALTERNATIVAS DE RESPUESTA
––
Objetivo
––
EVA
––
Planificación
––
Alumno
––
Psicopedagógico
––
Actitudes
––
Habilidades
––
Tutoría
––
Competencia
––
Servicio
––
Fin
––
Meta
6.
Criterio de evaluación:
Se calificaran los aciertos con 0,10 p. total de 1 punto.
7.
Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la calificación.
En cada una de las respuestas en su actividad realizada tendrá su respectiva retroalimentación, recuerde que en un crucigrama las respuestas son puntuales y directas.
ACTIVIDAD N° 3
1. Actividad de aprendizaje: Determine los factores que influyen de manera
positiva en el rendimiento académico.
2. Tema: “Factores que influyen en el rendimiento académico”.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Conoce y domina aspectos
teórico-científico, psicopedagógico y metodológico como elementos básicos
en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revisar el capítulo n° 7 de su texto Básico, así como de la guía didáctica.
b. Para el análisis de este capítulo se sugiere aplicar las técnicas de estudio
que usted prefiera como: realizar una lectura comprensiva y un estudio
activo de cada factor, subrayado y resumen.
c. Mediante un organizador gráfico puede comparar cada factor con sus
respectivas características y establecer sus diferencias, similitudes y
aplicaciones, para relacionarlos con el rendimiento académico.
5. Actividad a realizar:
Emparejar los factores que inciden en el rendimiento académico con la
característica que le corresponde.
FACTORES CARACTERÍSTICAS
1. Pedagógicos o
metodológicos
a. Tienen directa relación con la capacidad intelectual,
donde influyen los factores biológicos, fisiológicos,
culturales y ambientales. Así como la memoria de
acuerdo a su entidad, duración y forma de aplicación,
además de la capacidad para recordar y captar mediante
los sentidos, donde la atención y concentración son
elementos vitales en el rendimiento académico.
2. Socio ambientales
b. Motor que proporciona la energía para seguir adelante,
perseverar en la tarea de aprendizaje y conseguir un
rendimiento eficaz que logre fomentar la curiosidad, un
buen auto-concepto y espíritu crítico.
FACTORES
CARACTERÍSTICAS
3.
Motivacionales
c.
El protagonista es el estudiante, donde la familia, compañeros y docente son el contexto que colabora y motiva al logro de metas, la cual se demuestra con la actitud positiva que ayuda al rendimiento eficaz y la continuidad de los estudios.
4.
Cognoscitivos
d.
Instrumentos básicos para el rendimiento escolar, como la comprensión, rapidez lectora, riqueza del vocabulario, agilidad de cálculo, entre otros, que influyen en el rendimiento académico hasta un 40% y se refiere al saber.
Opciones de respuesta
a.
1a, 2c, 3b, 4d
b.
1b, 2a, 3c, 4d
c.
1d, 2c, 3b, 4a
6.
Criterio de evaluación:
Se calificarán los aciertos con el valor de 0. 25. Total 1 punto.
7.
Argumento para la retroalimentación de la respuesta
Factor cognitivo: este factor hace referencia al desarrollo de la inteligencia como capacidad cognitiva, a la memoria cuando es capaz de explicar, criticar y aplicar sobre lo aprendido, a los factores perceptivos son fundamentales para la lectura y escritura la percepción se diferencia de la sensación así todos los conocimientos se basan en la percepción y al proceso atencionales la que hace referencia a la concentración de la mente.
Factor motivacional: Se designa como motivación del aprendizaje a toda condición individual que lleve al sujeto a realizar, y a perseverar en una tarea de aprendizaje con el deseo de saber, dominar y entender.
Factor socio ambiental familiar: La familia, el docente, compañeros y grupo de amigos conforman este contexto, que colabora y motiva al logro de metas, la cual se demuestra con la actitud positiva que ayuda al rendimiento eficaz y la continuidad de los estudios.
Factor pedagógico o metodológico: La utilización de las técnicas apropiadas para el mejoramiento del aprendizaje alcanzando la máxima eficacia y calidad
ACTIVIDAD 4
1. Actividad de aprendizaje: Redactar ensayos argumentativos en base al tema
solicitado, con claridad, coherencia y de relevancia pedagógica.
2. Tema: “El aprender adulto y a distancia”
3. Competencia a la que aporta la actividad: Combine los conocimientos,
aptitudes y actitudes para enfrentar situaciones en diferentes contextos:
educativo, social y laboral.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revise los contenidos del capítulo n° 5 del texto básico y la guía didáctica.
b. Para la comprensión de este tema sugiero aplicar la técnica de estudio
que usted considere pertinente como:
• lectura comprensiva del tema “Cómo aprenden los adultos”,
• el subrayado de los aspectos relevantes al tema
• el resumen de los diferentes apartados
• y la síntesis para que le sea fácil la realización de esta actividad.
c. Lea el artículo “El aprender adulto y a distancia” de Lorenzo García Aretio,
en base a este artículo debe realizar esta actividad, que se encuentra en
el siguiente enlace:
• http://www2.uned.es/catedraunesco-ead/articulos/1988/el%20
aprender%20adulto%20y%20a%20distancia.pdf
d. Revise los siguientes enlaces para que realice en forma correcta el
ensayo:
• https://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-un-ensayoargumentativo-
23376.html
• https://educacion.uncomo.com/articulo/como-escribir-un-textoargumentativo-
20234.html
e. Analice y aplique la rúbrica de calificación que le permitirá conocer los
parámetros con los que será calificada la actividad.
f. La extensión del ensayo es entre 350 a 400 palabras
5.
Actividad a realizar: Redactar un ensayo argumentativo considerando el artículo de García Aretio
Tema: “El aprender adulto y a distancia”
6.
Criterio de evaluación:
La actividad se calificará con 1 punto.

Tarea resuelta de metodologia de estudio utpl enero 2018

Actividad de aprendizaje: Analice las diferentes dimensiones que influyen
en los hábitos de estudio y la motivación para el aprendizaje que ayuden a
mejorar el rendimiento académico.
2. Tema: Hábitos de estudio y la motivación que influyen en el rendimiento
académico.
3. Competencia a la que aporta la actividad: Utiliza efectivamente el
conocimiento para promover el aprendizaje significativo y autónomo de
los alumnos en los diferentes niveles educativos, gracias a la utilización y
elaboración de herramientas metodológicas y didácticas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a. Revise los contenidos de los capítulos 8, 9 y 10 del texto básico y la guía
didáctica para contextualizar el tema.
b. Investigue sobre el tema de hábitos, motivación y la importancia de un
método para el estudio.
Parte I
c. Revise el test que está en la siguiente dirección: http://www.
psicotecnicostest.com/testdepersonalidad/habitosdeestudiostest.
asp?TIP_2=Cuestionario%20sobre%20habitos%20de%20
estudio&TIP_1=Test%20de%20Personalidad
d.
Utilizando este enlace y en una computadora con internet, ingrese al enlace anterior y haga la encuesta en línea a 5 estudiantes de nivel universitario sobre los hábitos de estudio y motivación para el aprendizaje.
e.
Copie el resultado que obtiene de este test y con el resultado por cada dimensión elabore una tabla resumen.
f.
Imprima el cuestionario para que sea su matriz de encuesta para evidenciar la investigación y lo envía como anexo.
g.
Elabore una tabla en Excel en la cual usted pueda demostrar los resultados totales de la investigación y graficar los mismos.
h.
Con los datos obtenidos haga un análisis por dimensión y proponga un plan de mejora en los aspectos que este fallando la mayoría de entrevistados.
Parte II
i.
Realice en forma personal este test/cuestionario y analice sus resultados.
j.
Con los resultados obtenidos haga un cuadro de las fortalezas y debilidades que usted posee en este tema y redacte un compromiso para lograr un óptimo rendimiento académico que le permita un aprendizaje de calidad cuyo resultado sea la aprobación de este componente
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
5. La actividad esta desglosada en 2 partes y debe realizar lo siguiente:
Parte I
Aplique el test a 5 estudiantes universitarios.
Realice una matriz para tabular los resultados sobre hábitos de estudio de acuerdo a cada dimensión
Elabore un plan de mejora.
Parte II
Haga el test de hábitos de estudio
Con los resultados de su test realice un cuadro donde consten las fortalezas y debilidades en este tema.
6. Criterio de e valuación: La actividad será calificada en un total de 4 puntos
desglosada así:
Parte I total 3 puntos
Parte II total 1 punto
7. Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado
se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la
calificación.
Actividad de aprendizaje: Realice un organizador gráfico, en base a la aplicación de las técnicas de estudio.
2. Tema: Técnicas de estudio
3. Competencia a la que aporta la actividad: Utiliza efectivamente el conocimiento para promover el aprendizaje significativo y autónomo de los alumnos en los diferentes niveles educativos, gracias a la utilización y elaboración de herramientas metodológicas y didácticas.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a.
Revise los contenidos del anexo 3 de su guía didáctica para contextualizar el tema.
b.
Investigue sobre las diferentes técnicas de estudio que ayudan a mejorar el rendimiento académico, información que puede encontrar en fuentes de confiable y de rigor académico.
c.
Realice una lectura comprensiva, aplique las diferentes técnicas para un estudio activo.
d.
Resuelva que tipo de organizador gráfico va elaborar.
e.
Investigue las características del organizador seleccionado y
f.
Elabore el trabajo solicitado en esta tarea.
5. Realice un organizador gráfico del tema TÉCNICAS DE ESTUDIO, basado en el anexo 3 de su guía didáctica.
Puede elegir entre: mapa conceptual, mapa mental, cuadro sinóptico, esquema o infografía.
6. Criterio de evaluación: Se calificará con 1 punto en base a la rúbrica.
Actividad de aprendizaje: Redacte un ensayo donde los alumnos aplicaran los aspectos teóricos y metodológicos de la comprensión y producción de textos del género discursivo académico.
2. Tema: Redacción de ensayos.
3. Competencia a la que aporta la actividad: combina conocimientos, aptitudes y actitudes para enfrentar situaciones en diversos contextos: educativo, social y laboral.
4. Orientaciones metodológicas (estrategias de trabajo):
a.
Revise los contenidos del capítulo 11 del texto básico y la guía didáctica.
b.
Lea de manera comprensiva utilizando técnicas de estudio del resumen.
c.
Realice un organizador gráfico donde exponga los principales conceptos de técnicas de estudio y rendimiento académico.
d.
Para escribir el ensayo elabore una lista de ideas, luego ordene de manera lógica por categorías.
e.
Céntrese en un solo tema.
f.
Haga un esbozo. Ello le permitirá presentar todas las ideas, así como los argumentos centrales de un modo visual.
g.
Escribir el primer borrador y luego todos los que sean necesarios.
h.
Corrija el ensayo
a. Después de escribir el ensayo:
Una vez terminado el ensayo revíselo, tenga en cuenta que esta revisión
consiste en:
99 En la primera revisión debe observar el contenido y la organización del
ensayo, ver si comunica su propósito al lector y si hay cohesión entre las
partes.
99 En la segunda revisión debe fijarse en los aspectos gramaticales. Entre
ellos, prestará atención a los signos de puntuación, la acentuación,
la concordancia entre género y número, la ortografía de las palabras
que dude (éste es el momento de usar el diccionario) y los aspectos de
gramática.
99 Además revisar que en su trabajo del ensayo se evidencie con claridad
la estructura del mismo, recuerde debe estar sobreentendido que consta
de 3 partes fundamentales: introducción, desarrollo (nudo o cuerpo) y
conclusión.
99 El ensayo debe tener una extensión mínima de 300 palabras.
5. Redacte un ensayo argumentativo con el tema: IMPORTANCIA DE LAS
TÉCNICAS DE ESTUDIO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Y SU INFLUENCIA
EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.
Argumento para la retroalimentación de la respuesta (Este apartado
se debe ubicar para que los estudiantes lo puedan revisar luego de la
calificación.
“El ensayo en términos generales es una composición escrita en prosa, de
extensión variable, en la que las ideas y punto de vista particulares lo da el
autor en forma creativa y de acuerdo al conocimiento y dominio del tema, es
importante recordar que es de creación propia y que ningún ensayo puede ser
igual a otro a pesar de ser de la misma temática.
El ensayo consta de 3 partes fundamentales: introducción, desarrollo (nudo o
cuerpo) y conclusión.
Introducción: Es parte importante de todo escrito, en la que suele presentarse
en términos generales el tema que se desarrollará y los propósitos del mismo.
Cuerpo: Es el desarrollo del ensayo, la explicación de lo que se anunció
al principio. Aquí se exponen las ideas que se tienen sobre el tema y se da
respuesta a las incógnitas planteadas.
Conclusión Ésta no es sólo la opinión personal del ensayista sobre el tema
que investigó. Para concluir, realiza el resumen de los puntos desarrollados
a lo largo del ensayo y sus consecuencias, comenta los resultados, da una
opinión final y puede terminar dejando una conclusión o una pregunta que
invite a la investigación del tema por parte del lector.

Tarea de expresion oral y escrita utpl 2 bimestre enero 2018

Para cumplir con lo solicitado en la actividad 1, en primer lugar, debe
realizar un estudio minucioso y comprensivo de la unidad correspondiente a
ELEMENTOS BÁSICOS PARA UNA BUENA REDACCIÓN que consta en el
texto básico; luego, con tales conocimientos, luego de practicar la escritura de
ejemplos, proceda a identificar del siguiente listado: ejemplos de frase, frases
de construcción lógica (oraciones), párrafos, colocando debajo de cada tipo de
ejemplos solicitados. En el EVA, marque los ejemplos correspondientes. Los
ejemplos son:
Lista de útiles escolares para el presente
periodo académico.
Jorge Carrera Andrade es un escritor
con vocación universalista y “cósmica”
comparable a muy pocos poetas
contemporáneos, acaso similar a un
Saint-John Perse. Nuestro autor tiene
una condición particular: su escritura
se despliega sobre los elementos y los
seres de la naturaleza, a veces sobre la
historia, pero siempre preserva el territorio
“material” y humano de Ecuador.Esta es
la lista que participará en la contienda
electoral del próximo día viernes.
A este territorio vuelve en constante y
cíclico retorno. A lo largo de su trayectoria
deja, aquí y allá, señales y signos de la
presencia de este movimiento circular, en
uno y otro continente, incluso allí donde
nunca estuvo.
Las verdes hojas de los árboles, las
suaves fragancias de las flores y los
atractivos colores de las flores de verano
en Francia.
Todas esas casas de madera, con
ventanas de un color opaco, son parte de
la herencia de mis padres que vivieron
entre las montañas de los andes.
Para realizar la actividad 2, debe haber estudiado de manera comprensiva el contenido de la unidad 7 de la segunda parte del texto básico, relacionado con el DIÁLOGO Y EL ENSAYO. Con tales conocimientos, proceda a identificar del siguiente listado las 6 características que corresponden al ensayo, marcando con una equis (x); las características del ensayo no son solamente seis, existen más, pero para efectos de esta tarea se han considerado solo estas. En el EVA marque las que se solicitan.
––
Obra de consulta de datos concretos ( ).
––
El tema no se agota ( ).
––
Trabajo para lectores especialistas por su carácter experimental ( ).
––
Es un corte, lo más profundo posible ( ).
––
Preocupa la objetividad de los hechos investigados ( ).
––
Trasciende el dato concreto para sugerir ( ).
––
Su carácter es informal ( ).
––
Propone soluciones objetivas a la problemática analizada ( ).
––
Por la reflexión e interpretación encierra cierta subjetividad ( ).
––
Sigue un orden lógico, porque interesa el objeto que investiga ( ).
––
Expreso lo que siente y cómo lo siente ( ).
––
Es pura ciencia y literatura ( )
Para cumplir con la actividad 3, debe haber comprendido el tema referente
a la unidad 6: LA NARRACIÓN, que se encuentra en la segunda parte del
texto básico. Con tales conocimientos, investigue uno de los acontecimientos
culturales importantes de su lugar de residencia (Corpus Cristhi, Carnaval,
Inty Raymi, Paucar Raymi, etc, etc.); con ello, aplique los tres pasos que toda
exposición o composición debe seguir (invención, disposición y elocución:
temas del 1.4 de la primera unidad correspondiente al segundo bimestre-texto
básico); proceda de la siguiente manera:
–– Anote el título de la celebración cultural.
–– Redacte en forma clara, coherente y sin ningún tipo de errores, resaltando
los aspectos más relevantes que desea hacer conocer al lector.
–– El acontecimiento debe utilizar el narrador protagonista en primera
persona (sub apartado 6.2.1 del texto básico).
–– Considere la extensión sugerida y evite el plagio. Si existe plagio de toda
la actividad o parte de ella, se anula toda la actividad y se califica con
cero.
5. Retroalimentación:
La tarea, para que sea válida, debe haberse realizado tal como se solicita. En
especial la última actividad debe observar todas las sugerencias: un título que
abarque la narración, la redacción clara, original y coherente, sin errores de
ninguna naturaleza. La narración debe advertir de manera clara la presencia
de un narrador protagonista en tercera persona.

Tarea del 2 bimestre de realidad nacional

Responda las interrogantes sobre la actividad planteada
5.1.
Qué contempla la Ley de Solidaridad (que otras contribuciones se establecieron).
5.2.
Cuál es el incentivo para las zonas afectadas.
5.3.
Cuál fue el monto recaudado por IVA en los años 2013 – 2014 – 2015 – 2016.
5.4.
Se conoce que la intención de esta ley es aumentar la recaudación del IVA del 12 al 14%; es decir 2% de aumento para ayudar directamente a las poblaciones más afectadas por el terremoto del 16/04/2016. ¿Cuál fue el monto recaudado por IVA al término del 2016, en cuánto aumento en relación a los años anteriores.
5.5.
Investigue: Cuánto es el monto invertido en el proceso de Reconstrucción de las zonas afectadas.
5.6.
Si hubiese sido el/la Presidente/a de la República, ¿Qué medida habría tomado para intentar recuperar económicamente a las zonas más afectadas por el terremoto del 16/04/2016?

Tarea resuelta utpl derecho constitucional octubre 2017



Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Durante la edad media (entre los siglos XII y XIV), surgió en Europa,
la idea de un contrato suscrito por el rey y todos los ricos, laicos y
eclesiásticos ______________________________________________
B. Entendido como un movimiento comprometido con lo que hoy conocemos
como derechos sociales, económicos y culturales.____________________
C. Su preocupación es el reconocimiento de la diversidad y de los aportes de los
grupos subalternos._________________________________________
1. Constitucionalismo social
2. Constitucionalismo liberal
3. Constitucionalismo de la diversidad y la participación
Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad:
A. Buscó desde un inicio subvertir el orden social, en favor de una mayor
igualdad material y formal (igualdad formal entendida en sentido liberal)
_________________________________________________________
B. Concentró el poder en las élites políticas, religiosas y militares. De allí la
tendencia a gobernar desde “arriba” en América Latina
_________________________________________________________
C. El reconocimiento constitucional de derechos individuales es quizá el
legado liberal más reconocido. Destacan también, el reconocimiento
constitucional de la división de poderes (y su mutuo equilibrio en algunas
constituciones) y el control judicial de leyes
_________________________________________________________
1. Liberalismo
2. Radicalismo
3. Conservadurismo

Estructura formal de presentación: Resuelva la siguiente actividad A. Suponen un rechazo al capitalismo, entendido como un modo de producción excluyente, colonial e insostenible.

_________________________________________________________
B. El siguiente grupo de derechos permite la participación política de los ecuatorianos en todos los niveles de gobierno

_________________________________________________________
C. El siguiente grupo de derechos garantiza el debido proceso:

_________________________________________________________
1.    Derechos de Protección.
2.    Derechos del Buen Vivir
3.    Derechos de Participación.

Tarea de filosofia del derecho utpl octubre 2017



De los representantes del Iusnaturalismo hemos tomado lo más relevante de su
pensamiento, para lo cual se solicita a usted señor estudiante empareje correctamente
cada pensamiento con el filósofo que corresponda:
Pensamiento Respuesta
La razón o la voluntad de Dios que manda conservar el orden natural y
prohíbe perturbarlo.
El Derecho natural es en sí inmutable, lo cual no impide que un sector de
sus preceptos pueda experimentar modificaciones en sus contenidos.
El estado es un organismo perfecto en el cual se encarna una completa
unidad.
El verdadero Derecho vive en el mundo de las ideas y las leyes positivas
no pueden pretender ser valiosas sino en la medida en que participen de la
idea de la ley justa.
Existe por encima de los hombres, todo un mundo de valores objetivos y
entre ellos el de la justicia, que tiene una realidad efectiva superior a toda
determinación humana.
Filósofos
a. Sócrates
b. Platón
c. Aristóteles
d. San Agustín
e. Francisco Suárez
Dentro de la Escuela del Derecho Racional e Idealista tenemos dos filósofos
renombrados, como lo son Kant y Hegel, de los cuales hemos ubicado los
pensamientos más sobresalientes de los mismos y para lo cual, se le solicita,
empareje cada pensamiento en el recuadro del filósofo correcto.
Pensamiento Respuesta
Llama al entendimiento razón pura.
El Derecho y la moral están íntimamente relacionados.
Identifica al pensamiento con el ser.
Por encima del Estado no hay más que lo absoluto.
Su obra fue la Crítica de la Razón Pura.
El principio de obra moral es conocido como imperativo categórico.
1. Manuel Kant
2. Jorge Guillermo Federico Hegel
Actividad 3:
A continuación ponemos el significado de los cuatro tipos de leyes que proponen San
Agustín y Santo Tomás, para que las relacione con sus respectivas leyes.
Significado de las leyes Tipos de leyes
A. Es la ley que contiene aquellos elementos generales, comunes,
absolutos e inmutables que se desprenden del entendimiento de la
Revelación. Esta Ley parte de que el hombre puede comprender lo
que es bueno o malo dado por Dios y por tanto será esta ley el débil
conocimiento por parte de los hombres.
B. Esta ley es una ordenación de la razón para el bien común,
promulgada por quien tiene a su cargo el cuidado de la comunidad.
C. Son aquellas leyes mediante las cuales Dios gobierna su creación.
Es “La razón de la divina sabiduría en cuanto dirige toda acción y
todo movimientos, o sea el principio ordenador de todo lo creado”.
Dicha ley sólo la conoce Dios y es el orden general de todas las
cosas. Las mentes humanas solo pueden acercarse a dicha ley y
hacer suposiciones de ella. Sin embargo queda un sello plasmado
en el corazón de los hombres dicha ley, sobre la concepción de lo
bueno y de lo malo que se puede remitir a la conciencia o la creencia
de que algo está bien o mal. Abarca tanto “dar a conocer” como “el
imponerse”. En los seres inanimados y los animales se da sin más.
En cambio en el hombre, dotado de una razón semejante a la divina,
aunque más pobre, conoce esta Ley a través de su razón débil.
D. Esta ley es la razón o la voluntad de Dios que ordena guardar el
orden natural y prohíbe perturbarlo”. Dicha Ley se puede encontrar
en la Revelación a través de su palabra.
Tipos de leyes:
1. Ley eterna.
2. Ley divina.
3. Ley natural.
4. Ley Humana.
Actividad 4:
Lon L. Fuller es un iusnaturalista contemporáneo que propone ocho presupuestos
de legislación de moral que formarían una ¨moral interna del derecho¨ que son: (i)
generalidad de las normas, (ii) promulgación o prohibición de que las normas sean
secretas, (iii) claridad o inteligibilidad, (iv) posibilidad de cumplir las normas, (v)
estabilidad de las normas, (vi) coherencia, (vii) irretroactividad y (viii) congruencia.
A continuación ubico algunos artículos Constitucionales y legales para que usted
identifique a qué presupuesto de moral interna corresponde: (2 puntos)
Artículos
Presupuestos de moral
interna
“EI ejercicio de los derechos se regirá por los siguientes
principios: ... 2. Todas las personas son iguales y gozaran
de los mismos derechos, deberes y oportunidades. Nadie
podrá ser discriminado por razones de etnia, lugar de
nacimiento, edad, sexo, identidad de género, identidad
cultural…” (Art. 11 CRE)
“La asamblea constituyente sólo podrá ser convocada
a través de consulta popular. Esta consulta podrá ser
solicitada por la Presidenta o Presidente de la República,
por las dos terceras partes de la Asamblea Nacional, o por
el doce por ciento de las personas inscritas en el registro
electoral. La consulta deberá incluir la forma de elección
de las representantes y los representantes y las reglas del
proceso electoral. La nueva Constitución, para su entrada
en vigencia, requerirá ser aprobada mediante referéndum
con la mitad más uno de los votos válidos.” (Art. 444 CRE)
“Corresponderá a la Procuradora o Procurador General del
Estado, además de las otras funciones que determine la ley:
1. La representación judicial del Estado. 2. El patrocinio del
Estado y de sus instituciones.
3. El asesoramiento legal y la absolución de las consultas
jurídicas a los organismos y entidades del sector público
con carácter vinculante, sobre la inteligencia o aplicación de
la ley, en aquellos temas en que la Constitución o la ley no
otorguen competencias a otras autoridades u organismos.”
(Art. 237 CRE)
“Toda persona tiene derecho al acceso gratuito a la justicia
y a la tutela efectiva, imparcial y expedita de sus derechos
e intereses, con sujeción a los principios de inmediación
y celeridad; en ningún caso quedará en indefensión.
El incumplimiento de las resoluciones judiciales será
sancionado por la ley.” (Art. 75 CRE).
“El orden jerárquico de aplicación de las normas será
el siguiente: La Constitución; los tratados y convenios
internacionales; las leyes orgánicas; las leyes ordinarias;
las normas regionales y las ordenanzas distritales; los
decretos y reglamentos; las ordenanzas; los acuerdos y las
resoluciones; y los demás actos y decisiones de los poderes
públicos.” (Art. 425 CRE).
“Si la Presidenta o Presidente de la República objeta
totalmente el proyecto de ley, la Asamblea podrá volver
a considerarlo solamente después de un año contado a
partir de la fecha de la objeción. Transcurrido este plazo,
la Asamblea podrá ratificarlo en un solo debate, con el
voto favorable de las dos terceras partes de sus miembros,
y lo enviará inmediatamente al Registro Oficial para su
publicación…” (Art. 138 CRE)
“Ámbito temporal de aplicación.- Los sujetos del proceso
penal y las o los juzgadores observarán las siguientes
reglas: 1. Toda infracción será juzgada y sancionada con
arreglo a las leyes vigentes al momento de su comisión.”
(Art. 16 COIP).
El 17 de febrero de 2013, el pueblo ecuatoriano eligió un
programa de gobierno para que sea aplicado −siempre
ceñido a la Constitución de Montecristi−, en el nuevo periodo
de mandato de la Revolución Ciudadana. Ese programa
tiene su reflejo inmediato en el Plan Nacional para el Buen
Vivir 2013-2017, el cual representa una postura política
muy definida y constituye la guía de gobierno que el país
aspira tener y aplicar en los próximos cuatro años. Este
es el sentido que queremos darle a este Plan, que debe
convertirse en un documento tan práctico como un mapa,
con directrices muy claras para evitar que nos extraviemos
en el camino o nos aventuremos en una ruta no trazada que
nos lleve a un despeñadero. (Introducción del Plan Nacional
del Buen Vivir 2013-2013 según el Art. 147 Núm. 7 CRE).
Actividad 5:
El Derecho Natural inspirado en la filosofía escolástica sigue siendo una concepción
de notable trascendencia en los países de tradición católica, especialmente por una
versión del iusnaturalismo más influyente en la actualidad se debe a un autor inglés
perteneciente a la “Nueva escuela de Derecho Natural” llamado John Finnis, que
se inspira en Aristóteles y Santo Tomás de Aquino para fundamentar su teoría del
Derecho Natural.
Finnis (1980) configura al Derecho Natural en un plano deontológico, esto es
como una serie de principios morales cuya función es guiar (y justificar) el Derecho
positivo y la conducta de la persona, lo que permitirá suministrar los criterios con que
establecer la validez del Derecho y, por tanto, con los que separar el Derecho del
no-Derecho. Para Finnis, el Derecho natural son los principios de la razón práctica
que ordenan la vida del hombre y de la comunidad. Esos principios derivan de ciertos
bienes básicos que se justifican por sí mismos, es decir son valores objetivos, porque
cualquier persona razonable no puede por más que considerarlos como bienes.
Por ejemplo, en Ecuador existe una concepción garantista de los derechos, ya que
son fundamentales todos los derechos que hacen parte del catálogo constitucional.
De forma general podemos decir que un derecho constitucional o fundamental (DF)
es un instrumento jurídico que permite proteger los intereses más importantes de las
personas, tomando en cuenta que dichos “intereses más importantes” son todos los
bienes básicos que permiten a las personas desarrollar cualquier plan de vida de
manera digna. Según Finnis los bienes básicos de las personas son:
— Vida (salud, reproducción, seguridad).
— Conocimiento y experiencia estética.
— Trabajo y juego significativo (excelencia).
— Amistad: relaciones y amistades.
— Autointegración: armonía, integridad o paz interior.
— Autoexpresión o razonabilidad práctica (tomar decisiones en paz).
— Trascendencia (armonía con fuentes de sentido sobrehumanas, teístas o no).
De lo manifestado anteriormente usted deberá realizar la siguiente actividad: Se
ubicarán diferentes artículos de la Constitución de la República del Ecuador y usted
deberá escoger el bien básico que dicho artículo está protegiendo. (2 puntos)
Artículos constitucionales Bienes básicos.
Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes
gozarán de los derechos comunes del ser
humano, además de los específicos de su
edad. El Estado reconocerá y garantizará la
vida, incluido el cuidado y protección desde
la concepción.
Art. 28.- … La educación pública será
universal y laica en todos sus niveles, y
gratuita hasta el tercer nivel de educación
superior inclusive.
Art. 381.- El Estado protegerá, promoverá y
coordinará la cultura física que comprende el
deporte, la educación física y la recreación,
como actividades que contribuyen a la
salud, formación y desarrollo integral de las
personas…
Art. 33.- El trabajo es un derecho y un deber
social, y un derecho económico, fuente de
realización personal y base de la economía.
El Estado garantizará a las personas
trabajadoras el pleno respeto a su dignidad,
una vida decorosa, remuneraciones y
retribuciones justas y el desempeño de un
trabajo saludable y libremente escogido o
aceptado.
Art. 85.- La formulación, ejecución,
evaluación y control de las políticas públicas
y servicios públicos que garanticen los
derechos reconocidos por la Constitución,
se regularán de acuerdo con las siguientes
disposiciones: 1. Las políticas públicas y la
prestación de bienes y servicios públicos se
orientarán a hacer efectivos el buen vivir y
todos los derechos, y se formularán a partir
del principio de solidaridad.
Art. 66.- Se reconoce y garantizará a las
personas: … 3. El derecho a la integridad
personal, que incluye: a) La integridad física,
psíquica, moral y sexual. b) Una vida libre de
violencia en el ámbito público y privado….
Art. 18.- Todas las personas, en forma
individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir
y difundir información veraz, verificada,
oportuna, contextualizada, plural, sin
censura previa acerca de los hechos,
acontecimientos y procesos de interés
general, y con responsabilidad ulterior.
2. Acceder libremente a la información
generada en entidades públicas, o en las
privadas que manejen fondos del Estado
o realicen funciones públicas. No existirá
reserva de información excepto en los
casos expresamente establecidos en la
ley. En caso de violación a los derechos
humanos, ninguna entidad pública negará la
información.
PREÁMBULO. NOSOTRAS Y NOSOTROS,
el pueblo soberano del Ecuador:
CELEBRANDO a la naturaleza, la Pacha
Mama, de la que somos parte y que es vital
para nuestra existencia,
INVOCANDO el nombre de Dios y
reconociendo nuestras diversas formas de
religiosidad y espiritualidad.