1. Todos son textos que se
relacionan con la idea que se presenta, excepto UNO: Una teoría intenta
explicar los hechos y consiste en:….
a.
encontrar explicaciones sobre lo que, percibimos
a través de nuestros sentidos, y una vez encontradas verificamos que suelen ser
complejas y variadas.
b.
predecir hechos que todavía no han sucedido. De esta forma se puede
comprobar si una teoría se muestra de manera inmediata sin experimentación o
comprobación.
c.
predicciones que se deducen de los supuestos de
la teoría, y que es posible contrastar con datos reales obtenidos de
observaciones o experimentos.
2. Se dice que la libertad se
construye con las acciones que perfeccionan al sujeto, por lo que el libre
albedrío se diferencia de la libertad porque:
a.
es sólo el punto de partida y condición previa, pero no es toda la
libertad
b.
es capacidad de autodeterminación y un logro del
que no nos podemos sustraer
c.
está dirigida al pleno desarrollo de nuestra
humanidad, pues es la “responsabilidad del hombre de ser verdaderamente él
mismo”
3. Todos son textos que se
relacionan con la idea que se presenta, excepto UNO: Para Marx la
alienación es un mal, un daño que se inflige al hombre, ya que:….
a.
es un proceso por el que el hombre se convierte
en cosa y viene a ser extraño para sí mismo, hasta el punto de que no se
reconoce.
b.
El sujeto alienado es el hombre que existe de
forma inhumana, o sea, que no es todavía verdaderamente sujeto.
c.
viene a ser una catástrofe original en la que el hombre queda
desgarrado, vacío donde necesita de manear voluntaria enajenarse de su
productividad.
4. Responda a la siguiente
pregunta:
¿En qué nivel el
hombre experimenta el descubrimiento de un mundo superior: el de los valores?
a.
Nivel sensitivo,
el ser humano percibe y discrimina lo que le es útil o nocivo para sí y
para los suyos.
b.
Nivel instintivo, donde los valores no son nunca una tarea
conclusa, sino siempre algo por realizar.
c.
Conciencia intelectual, donde el ser humano comienza a seleccionar
entre los medios que le rodean aquellos que le son favorables y, así, toma unos
y deja otros.
5. Responda a la siguiente
pregunta:
¿Para qué
educamos hoy?
a.
Para formar personas desde una perspectiva integral y en línea con la
demanda de las familias y agentes sociales.
b.
Medir los conocimientos sobre determinadas
materias, mayoritariamente recogidos a través de exámenes y pruebas escritas o,
en algunos casos, trabajos presentados.
c.
Ser capaces y competentes en el mundo actual:
relacionarnos con otros y con nuestro entorno, asumiendo responsabilidades para
el mundo laboral.
6. Reconozca la idea principal del siguiente texto:
La Filosofía de
Educación es una disciplina que trata de comprender o interpretar la educación
en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, que
reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valores de la educación. Además
reflexiona sobre la educación y su problemática, como el saber teleológico de
la educación, como la disciplina que estudia el comportamiento de la educación
a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana.
a.
Filosofía de la Educación reflexiona sobre la educación y su
problemática, como el saber teleológico de la educación.
b.
Filosofía de la Educación es el saber humano,
que de una forma amplia, se ha ido formando en múltiples direcciones.
c.
Filosofía de la Educación es reflexionar sobre
la educación, sobre la formación de valores, sobre la capacitación del futuro
docente.
7. Conteste la siguiente
pregunta:
¿Cuál es la
definición para el adoctrinamiento?:
a.
Connota una forma de enseñanza donde, el que
aprende, cree de una manera afectuosa lo que el adoctrinador le propone, sin
ningún tipo de pruebas
b.
Connota una forma de enseñanza de influir en los demás sin ética
alguna, teniendo una mención peyorativa.
c.
Connota una forma de enseñanza donde la
situación de quien enseña en forma obligatoria una doctrina para que los demás
la escojan como la única posible.
8. Todos son ejemplos de
adoctrinamiento en la educación, excepto UNO:
a.
que en los textos escolares no figuren todas las
aportaciones hechas por culturas ancestrales y el respeto por nuestra
identidad.
b.
que el aborto es igual a un asesinato, o que los homosexuales son
“enfermos” que se pueden curar y que cada quien es libre de hacerlo a su modo.
c.
que las mujeres brillen por su ausencia en el
arte, la ciencia, la literatura, la historia, los premios Nobel, y un largo
etcétera.
9. Ordene adecuadamente el
texto, de tal manera que se tenga coherencia con su explicación semántica:
La orientación
profesional………….
a.
fue consecuencia. a la necesidad. de los
primeros test mentales. en lo que se refiere.
y de la
aparición. de la industrialización. con el desempeño.
b.
de la necesidad. y que se refiere. de la
industrialización. el desempeño. primeros test mentales. de la aparición.
c.
de la industrialización. a la necesidad. de los primeros test mentales.
fue consecuencia. en lo que se refiere. y de la aparición
10. Complete
el siguiente párrafo con las textos para darle concordancia lógica: El
desarrollo del pensamiento crítico exige de un lado, la exploración y el
reconocimiento en el sujeto a temprana edad de sus modelos representacionales y
habilidades cognitivas mediante ……………………………..
a.
espacios autorreguladores que permitan hacer más
eficiente la propuesta
b.
propuestas didácticas fundamentadas en la relación ciencia
escolar-sujeto-contexto
c.
la planeación, monitoreo y evaluación de los
procesos conducentes a su desarrollo.
11. Con base al texto
identifique la idea principal:
La educabilidad
es personal por el vínculo que se da
entre el proceso educativo y el nivel espiritual del hombre que, en definitiva,
conforman al individuo como persona. En este punto debemos tener en cuenta que,
para el pensamiento cristiano, el hombre recibe el carácter de ser persona por
estar inhabitado por las Personas Divinas.
a.
Para el pensamiento cristiano, el hombre recibe
el carácter de ser persona
b.
Vínculo entre el proceso educativo y el nivel espiritual.
c.
Enmarca conocimientos propios del ser humano
inhabitado por las Personas Divinas.
12. Complete
el siguiente párrafo con las textos para darle concordancia lógica: Los
hábitos positivos son aquellos que acercan a la persona a su plenitud como ser
humano y por tanto, a su felicidad. En la práctica, la educación de una persona
consiste en ayudarle a que consiga hábitos de actuación que contribuyan a su
mejoría como persona. Los hábitos bien adquiridos ………………………….
a.
queda a merced de las pasiones; cae en la
dinámica del mínimo esfuerzo y suele elegir de modo habitud el placer sin una
valoración sobre su bondad o no.
b.
provocan esa admiración hacia lo bueno: han
perdido de vista el objetivo de que el educando necesita construir su
personalidad sobro su vida real.
c.
armonizan la inteligencia, la voluntad y los sentimientos de tal modo
que hacen posible disfrutar de una personalidad equilibrada.
13. Con base al texto
identifique la idea principal:
Cuando hablamos
de interioridad, nos referimos al hecho de que la persona humana tiene
consciencia espiritual, es un yo personal, tiene una densidad de ser. Por eso
el ser humano puede conocer, hacer ciencia, buscar la verdad, inteligir,
desear, distanciarse del mundo y de las cosas para conocerlas. Además esa
interioridad o intimidad está impregnada de sentido de perfección y de
transcendencia.
a.
Cuando hablamos de interioridad, nos referimos al hecho de que la
persona humana tiene consciencia espiritual.
b.
Por eso el ser humano puede conocer, hacer
ciencia, buscar la verdad, inteligir, desear, distanciarse del mundo y de las
cosas para conocerlas.
c.
Esa interioridad o intimidad está impregnada de
sentido de perfección y de transcendencia.
14. Todos son textos que se
relacionan con la idea que se presenta, excepto UNO: La cultura….
a.
Está constituida por el lenguaje, las
herramientas, costumbres, medios de comunicación, de protección y producción,
las instituciones y los ideales; son elementos constituyentes.
b.
Comprendida por el ser humano, que después de
nacer, se va incorporando paulatinamente a ella; la comprende, se vale de ella
para la convivencia.
c.
Debe saber que al transformar la naturaleza, debe hacerlo con sumo
respeto a las leyes ecológicas; los beneficios que se obtienen de cualquier
labor, nunca pueden ser en detrimento del bien social.
15. Conteste la siguiente
pregunta:
¿Cuál es la
diferencia entre cultura y folclore?:
a.
La cultura engloba las artes y las letras, los
modos de vida, los derechos fundamentales al ser humano, los sistemas de
valores, las tradiciones. El Folklore en cambio es el patrón original que
acompaña la cultura en cada región y país en su tránsito del primitivismo a la
vida comunitaria civilizada
b.
El folklore ilustran el valor de las fiestas tradicionales, pues
expresan hechos y creencias aceptadas y conocidas como raíces primigenias del
contenido cultural de un país. La cultura puede considerarse como el conjunto
de los rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos
que caracterizan a una sociedad o un grupo social.
c.
El folklore denota lo colorido, lo pintoresco,
lo exótico, lo turístico y a veces es usado para referirse a algo “inferior”,
despectivamente. La cultura en cambio permite que sus miembros lleguen a comprender
de manera común cuál es la conducta apropiada.
